Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究立体图形复习北师大版六年级数学下册教学目标1.通过复习熟练掌握立体图形的名称特征以及各字母的含义进一步体会各立体图形之间的内在联系2. 从不同位置观察这些立体图形通过操作想象进一步培养同学们的观察能力操作能力和空间想象能力3. 培养同学们的合作精神和创新意识体验数学探究的乐趣和成功说说下列各图是由哪些图形组成的我们学过哪些立体图形如果把它们

第二十九章达标检测卷一选择题(每小题4分共32分)1．(4分)沿圆柱体上底面直径截去一部分后的物体如图所示它的俯视图是(　　)A．B．C．D．2．(4分)小明在某天下午测量了学校旗杆的影子长度按时间顺序排列正确的是(　　)A．6m5m4mB．4m5m6mC．4m6m5mD．5m6m4m3．(4分)如图是六个棱长为1的立方块组成的一个几何体其俯视图的面积是(　　)A．6B．5C．4D．34．(4分)

PAGE3 NUMPAGES31. 生活中的立体图形一．填空题：1．立体图形的各个面都是__________的面这样的立体图形称为多面体2．图形是由_________________________构成的3．物体的形状似于圆柱的有____________类似于圆锥的有_______________类似于球的有__________________(各举一例)围成几何体的侧面中至少有一

小升初复习冲刺卷考点过关卷4　平面立体图形公式的逆用一填空(每空2分共22分)1．一个平行四边形的底是米面积是平方米高是(　)米 2．一个三角形的面积是42平方分米底是12分米高是(　　)厘米3．用48厘米长的铁丝做一个正方体盒子的框架这个盒子的棱长是(　　)厘米4．挖一个长和宽都是5米的长方体水池要使水池的容积是100立方米应该挖(　　　)米深 5．一个三角形和一个平行四边形的

人教2019A版必修 第二册 立体图形的直观图第八章 　立体几何初步请你说出下面几何体分别是什么几何体长方体五棱锥圆柱圆锥圆台四棱台这些图形就是空间几何体的直观图把平面图形画在纸上或黑板上那很简单要把立体图形画在纸上或黑板上实际上是把本来不完全在同一个平面内的点的集合用同一个平面内的点来表示这

欢迎：预课提供小学阶段基础教育预习功课免费上预课欢迎预课号：yukexuexi第四单元评估 时间:90分钟　满分:100分　分数:　　　　　 一观察下图它们各是从哪个方向看到的(正面画上面画左面画△) 二下面几幅图分别是谁看到的连一连(12分) 三搭一搭填一填(12分) ① ② ③

4.4 课题学习　设计制作长方体形状的包装纸盒 学案学习内容课本146页至148页学习目标1利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒．通过问题的解决进一步理解立体图形和相应平面图形之间的转化关系2通过包装纸盒的制作掌握制作长方体纸盒的一般方法能够独立制作出相关的包装盒．3在解决问题的过程中提高对合作意识的认识培养合作精神．学习重点：如何把立体图形转化为平面图形制作包装纸盒．学习难点：如何把立体图

小四数学上册第PAGE MERGEFORMAT16页 观察物体(一)1结合现实生活通过具体观察活动了解从不同方位观察同一组物体所看到的形状一般是不同的2能辨认从不同方位看到的一组长方体的形状和相对位置并能根据从确定方位看到的形状来想象物体的摆放方式3通过多种活动培养合作意识和主动探索精神体会数学与生

PAGE PAGE 2 4 .1.1 几何图形教学目标：1能从现实物体中抽象得出几何图形正确区分立体图形与平面图形能把一些立体图形的问题转化为平面图形进行研究和处理探索平面图形与立体图形之间的关系 2经历探索平面图形与立体图形之间的关系发展空间观念培养提高观察分析抽象概括的能力培养动手操作能力经历问题解决的过程提高解决问题的能力3积极参与教学活动过程形成自觉认

格致 立体图形的直观图选择题1．等腰三角形的直观图是( )A．①②B．②③C．②④D．③④【答案】D【解析】由题意得由直观图的画法可知：当时等腰三角形的直观图是④当时等腰三角形的直观图是③综上等腰三角形的直观图可能是③④故选．下列关于用斜二测画法画直观图的说法中正确的是( )A．水平放置的正方形的直观图不可能是平行四边形B．平行四边形的直观图仍是平行四边形C．两条相交

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识图形(二)认识平面图形一创设情境复习立体图形名称问题：你们能找到哪些认识的立体图形 能说出这些立体图形的名字吗二动手操作认识平面图形(一)学生动手拓出平面图形问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的面呢可以把它们拓下来二动手操作认识平面图形

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级立体图形表面积总复习北师大版六年级数学下册教学目标1.进一步加深同学们对立体图形特征的认识掌握立体图形表面积的计算解决有关的实际问题2.培养同学们归纳整理分析概括的能力和探索讨论解决问题的能力谢谢

优秀领先 飞翔梦想 成人成才.youyi100 第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 4 页第四章 几何图形初步教学备注学生在课前完成自主学习部分配套PPT讲授1.情境引入(见幻灯片3-6)2.探究点1新知讲授(见幻灯片7-9) 4.1 几何图形 4.1.1 立体图形与平面图

第三章 图形认识初步3.1 多姿多彩的图形3.1.1 立体图形与平面图形5分钟训练(预习类训练可用于课前)1.图3-1-1中上面一行是一些具体的实物图形下面一行是一些立体图形试用线连接立体图形和类似的实物图形.图3-1-1思路解析：解决本题的关键是能从实物图形中抽象出数学几何体.答案:2.球体的三视图是( )A.三个圆 B .两个圆一个长方形 C.两个圆和一个半圆

几何图形 几何图形 几何图形.1 立体图形与平面图形(第2课时)人教版 数学 七年级 上册题 西 林 壁 ——苏轼横看成岭侧成峰远近高低各不同.不识庐山真面目只缘身在此山中.导入新知【想一想】横看成岭侧成峰一句中蕴含了怎样的数学道理导入新知素养目标1. 初步体会从不同的方向观察同一个物体可能 会看到不同的平面图形能识别简单物体从正面看从左面看从上面看的平面图形

教学模板PPT数学人教版 必修二新知导入新知讲解问题1：观察下面的实物图片 这些图片中的物体具有怎样的形状新知讲解如果只考虑物体的形状和大小而不考虑其它因素那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体新知讲解问题2：观察一些空间几何体分析它的结构特征思考如何分类23415由若干个平面多边形围成的几何体．新知讲

《搭一搭》同步练习一单选题1.从右面看到的是(? ) ? A.?????????????????????????????????????????B.?????????????????????????????????????????C.?2.从上面看到的是(? ) ? A.????????????????????????????????????????B.?? ????????????????

第四章 图形认识初步第1学时 4．1．1 几何图形(1)学习目标：1．观察生活中的实物或图片认识以生活中的事物为原型的几何图形认识一些简单几何体的基本特性能识别这些简单几何体． 2．能由实物形状想象出几何图形由几何图形想象出实物形状初步理解立体图形与平面图形．学习重点：识别简单几何体．学习难点：从具体事物中抽象出几何图形．使用要求：1．阅读

第2课时　几何图形的三种形状图与展开图能力提升1.下列四个图中是三棱锥的表面展开图的是(　　)2.下列图形经过折叠能围成圆锥的是(　　)3.将右面正方体的平面展开图重新折成正方体后共字对面的字是(　　)A.阖B.家C.幸D.福4.骰子是一种特殊的数字立方体(如图)它符合规则:相对两面的点数之和总是7下面四幅图中可以折成符合规则的骰子的是(　　)5.下图是从不同方向看某一几何体得到的平面图形则这个几

1. 生活中的立体图形一．填空题：1．立体图形的各个面都是__________的面这样的立体图形称为多面体2．图形是由_________________________构成的3.围成几何体的侧面中至少有一个是曲面的是______________(举一例)正方体有_____个顶点经过每个顶点有_________条棱这些棱都__________圆柱圆锥球的共同点是________________