《18称赞》教学设计教学目标：1会认刺猬獾等10个生字会写采背等8个生字2正确流利有感情地朗读课文在读中体会互相称赞带来的快乐3通过抓重点词句的品读进行感悟积累运用4学着发现别人身上的优点教学重难点：1会认10个生字会写8个生字2在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情3在重点词句的品读中引导学生获得情感体验积累运用词语并学会称赞别人教学准备：1教学课件 2词语卡片教学过程：第一课时一欣赏赞

《称赞》教学设计教学目标:认识刺猬等10个生字会写但板等八个字.正确流利有感情地朗读课文体会互相称赞带来的快乐学会真诚地称赞别人.结合插图联系上下文和实际生活理解重点词句.教学重点:认识10个生字会写八个.朗读课文抓住重点词句体会文章表达的思想感情.教学难点:体会称赞带来的快乐感受美好情感的熏陶.教学过程:导入揭示课题理解

课前在每位同学座位上发放动物头饰　　师生共同边歌边舞《金孔雀》　　上课铃响　　师：昨天动物王国的国王邀请我们去做客我和许多动物做游戏临走我告诉国王我今天要见一群可爱的小朋友国王一听可高兴了派来了两位大使来见我们让我们用热烈的掌声来欢迎它们的到来认识它吗　　(出示图片贴在黑板上：刺猬獾)　　师：看它们的动作你觉得他们在干什么　　它们是互相表扬互相夸奖这叫称赞(板书课题)　　师：看了课题你有什么

《称赞》教学设计光明小学 刘学英教学目标：?? 1正确流利有感情的朗读课文在读中体会互相称赞带来的快乐2通过抓重点词句的品读进行感悟积累运用3学着发现别人身上的优点教学重难点：1在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情2在重点词句的品读中引导学生获得情感体验积累运用词语并学会称赞别人教学准备：??? 1教学课件??? 2图片头饰词语卡片第二课时一课前准备：同学们坐得真端正老师称赞你们听到了

《称赞》教学设计 一教材解读《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课本单元的主题是：别人有困难我们应该热情帮助新世纪的小主人就应该友好相处团结合作爱听好话这是人们的正常心理获得他人和社会的认可这是人的正常需要文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽多么富有人情味儿只要是发自内心的称赞即使是平淡

18《称赞》教学设计一教材分析 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课本单元的主题是：别人有困难我们应该热情帮助新世纪的小主人就应该友好相处团结合作 爱听好话这是人们的正常心理获得他人和社会的认可这是人的正常需要文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽多么富有人情味儿只要是发自内心的称赞即使是平淡如水的一句话也会产生想不到的效果要想获得别人的称赞得先学会称赞别人 二学生

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级称赞刺猬獾板凳 粗糙 但是傍晚 椅子 留下泄气 自信 疲劳瞧　　清晨小刺猬去森林里采果子走过小路边称赞( )：(　　　　　　　　　　　　　　　　　)　　傍晚小刺猬背着苹果往家里走时獾称赞(　　　　)：(　　　　　　　　　　　　　)你坐得真端正你的笑容真甜　　　你上课的神情真

18称赞渠县卷硐中心学校 梁方【教学目标】1掌握词语闻了闻一个比一个好并能举一反三理解课文重点语句2正确流利有感情地朗读课文体会相互称赞带来的快乐 3学着发现别人身上的优点学着称赞别人 【教学重点】 通过学生的阅读实践理解课文内容体会课文的情感 【教学难点】 在朗读中感悟称赞别人要真心实意不能太夸张否则将给人虚情假意的感觉 【教具准备】 多媒体课件【教学设想】 要想获得别人的

教学设计：一教学目标：1.????? 正确认读本课的生字称赞椅泄闻谢消劳正确书写并记忆赞谢泄3个生字并巩固复习已2.????? 仔细阅读课文能找到文中刺猬和小獾称赞对方的话在老师指导下正确有感情地朗读出称赞的语气3.????? 通过对文章重点句的朗读和理解让学生懂得在别人泄气时给予真诚的称赞能给对方带来自信勇气和快乐4创设情景试着让学生模仿文中的语句用真诚的话语进行称赞二教学重点：能找到文中

18 称赞一谈话揭题初读课文师：今天杜老师感到很幸运因为能和咱们 班的小朋友们一起来学习一个和称赞有关的童话故事题目是——称赞师：谁来念指名生读(正音很标准的普通话)齐读师：你喜欢被人称赞吗师：那你们也一定会喜欢这个故事赶快打开书本第85页待会儿我们去读读课文如果遇到不会读的字怎么办好办法老师给你们一个小小提示读完一遍停下来你的朗读能力很棒自己放声朗读吧二创设情境 自主识字师：真能

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《称赞》(教学过程设计)教师行为学生学习活动设计意图(一)创设情景揭示课题表扬导入：教师在课前组织学生唱歌师：同学们的歌声真好听唱的真棒揭示课题称赞使人快乐今天我们就来学习与称赞有关的课文让我们带着高兴快乐的心情学习《称赞》老师板书课题学生唱歌《小兔子乖乖》体念被称赞以后的心情学生齐读课题1教师一上课就对学生的称赞能够激发其积极性感性上体会其含义和作用2教师称赞学生导出《称赞》水到渠成的引出

《称赞》教学设计实验小学 杜晓琼一教学目标1知识与技能：(１)认识10个生字会写采背 (２)正确流利有感情地朗读课文2过程与方法：图文结合抓重点词句品读体会称赞带来的快乐理解认真值得称赞进步也值得称赞3情感态度与价值观：学着发现别人身上的优点真诚地夸赞别人二教学重难点重点 HYPERLINK : t _blank ：识记10个生字会写采背体会称赞带来的

称赞师：今天老师给小朋友带来了一个美丽的小故事我要看看谁最会听最会看师：同学们喜欢这个故事吗师：它呀就是我们今天要学习的第十八课《称赞》来伸出小手跟老师一起写课题师：称左边是禾字旁右边是尔我们在曹冲《称象》一课见过称字赞上面有两个先第一就得蜷起腿来给第二个让让地方懂得礼让就会受到称赞来一起读课题 师：看谁听清楚了在故事里是谁称赞了谁