高中部物理教师听课评课表授课人地点时间人数内容听课人项 目评分标准细则分值得分教学目标(10分)1.目标明确42.符合课程标准及教材要求全面落实三维目标33.? 符合学生学习的实际水平3教学内容(20分)1.教学内容准确教学容量适度42.层次清楚安排合理注意新旧知识联系43.教材处理得当做到学与练的统一64.善于挖掘教材寓情感态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中6教学过程(30分)1.新

谈多媒体技术在高中物理教学中的运用多媒体技术是将文字声音图形静态及动态图像与计算机集成在一起它具有丰富的表现力交互性强共享性好等特点是培养学生学习兴趣和自我发展能力提高教学质量的重要途径本文就物理教学中运用多媒体技术作一些分析探讨 一? 多媒体技术在物理教学中的优点 1．有利于学生透彻理解物理的理论知识和实验原理 一些抽象的物理内容传统的教学方法并不适应而多媒体技术的模拟教学方法

关于高中生学习物理的兴趣调查报告一概述为了比较准确地掌握高中物理教学的实际状况发现目前教学中存在的问题摸索解决的途径方法形成新的课程理念下的物理教学的经验与特色切实有效地提高中学(尤其是高中)物理教学的质量和水平我们实习小组开展了中学物理学习兴趣调查二调查方式调查采用书面问卷的形式调查对象是信宜一中高一级着眼于整体水平和综合调查：一是关于教材(对现行教材物理的感觉)二是关于教学(学生对教

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单高邮市第一中学高二物理物体在竖直平面内的摆动你还知道 哪些吊灯风铃秋千摆钟 类比：弹簧振子模型的建立—— 构模：我们对实际生活中的摆进行理想化处理忽略次要因素 突出主要因素这样所构建的模型称之为单摆思考：如何把复杂的实际问题简单化呢阅读：教材第13页 排

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从新课程高考 ——谈高中物理教学的问题与对策福建省普教室 陈松TEL:13600810318E-mail: cs9899163 我的故事体验反思感悟考试问题 对策 考试理综省质检 检测—掌握物理学科五种能

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探究自行车上的物理问题高一(4)班 物理组 指导老师：王晓斌?一 确定研究课题过程1．指导老师负责确定课题撰写开题报告2．学生讨论分解课题学生分组确定组长划分各组具体任务3．学生和指导老师一起研究制定研究计划4．相关知识的准备：①通过阅读教材有关章节和听取指导老师的开题报告了解相关知识②通过信息确定获取信息处理信息的实践方法③学习查作调查记录数据发现问题分析问题和解决问题的方法④

从2007年高考江苏卷谈高中物理教学徐汉屏(江苏省江阴高级中学 214431)2007年高考江苏物理试卷坚持了有利于高等学校选拔新生有利于中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养有利于推进江苏省中学物理课程改革的原则组织实施的命题原则命题以能力测试为主导在考查考生对基础知识基本技能的掌握程度和运用所学知识分析解决问题能力的同时重视对考生科学素养的考查科学技术和社会经济的发展突出

图像法解题在高中物理教学中的应用泰州市民兴实验中学 凌小金在高中物理教学中图像法是一种重要的解题方法它具有思路简明清晰方法新颖独特等优点况且有些物理问题在高中阶段只能用图像法解决下面介绍图像法解题的部分应用应用图像法解决动态平衡问题GOBAF2FFFF1FFC例1如图所示重物系在OAOB两根等长的轻绳上轻绳的A端和B端挂在半圆形支架上若固定A端的位置将OB绳的B端沿半圆形支架从水平位

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谈课题研究报告的撰写与学术规范 浙江省瑞安中学 陈宗造选 题开题报告课题研究结题报告学 术 规 范一课题来源 (一)教学 高中物理探究式教学的设计与实施的研究高中物理网络探究教学模式的研究 (二)平时学习(三)同事交流 高中物理小课题学习模式的研究高中物理中数学思想与方法

高中物理教学反思对于每一位教师当他上完一节课后对这节课后的感受肯定会比课前备课的感受更为深刻更能从中体会该课教学的得与失因此课后反思自己的备课与教学记录自己的感受体会评价及修订总结积累教学经验具有非常重要的意义 第一反思的基　　对于每一位 HYPERLINK :.jihe.in 教师当他上完一节课后对这节课后的感受肯定会比课前备课的感受更为深刻更能从中体会该课

万有引力定律 一教学目标 1.了解万有引力定律得出的思路和过程. 2.理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律. 3.知道任何物体间都存在着万有引力且遵循相同的规律. 二教学重点 1.万有引力定律的推导. 2.万有引力定律的内容及表达公式. 三教学难点 1.对万有引力定律的理解. 2.使学生能把地面上的物体所受的重力与其他星球与地球之间存在的引力是同性质的力联系起来. 四教学

关于《新课标下信息技术与高中物理课程整合研究》研究方案 课题名称：浅析新课标下息技术与学科课程的整合研究》单 位：桓仁实验高中课题级别：市级课题主 持 人：高 富参 与 者：吴永焕 李金鸿关于《新课标下信息技术与高中物理课程整合研究》研究方案

物理概念的形成与规律的掌握的教学浅谈????物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容在高中物理教学中帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律具有十分重要的意义经过这些年的教学摸索要使学生形成概念掌握规律决不是简单的被动地从教科书上或教师那里接受一些概念和规律的条文而是在学生头脑深处发生一系列极其深刻极其复杂的心理变化过程??? (一)教师应向学生介绍相关的感性材料使学生获得

多媒体技术与高中物理教学整合河北省保定市高碑店第三中学 赵广印关键词：多媒体物理教学.应用内容摘要： HYPERLINK :.studa.netdangdai 现代 HYPERLINK :.studa.netjiaoyu 教育技术的 HYPERLINK :.studa.netfazhan 发展对传统的教育观念教育结构教育内容

高中物理教学案例：都是加速度惹的祸熊志权 (此文2007年8月发表于《物理教师》第28卷第9期)1.问题的产生去年国庆我的第一届学生聚会我是班主任同时任教他们高一入门的物理课被他们邀到现场大家非常开心由于是高中同学不免要回忆高中时代的一些生活学习片断一位医科大学毕业的学生顺手拿起桌上的一个苹果向空中抛去然后用手接住笑着对我说老师加速度多大旁边一大帮同学笑嘻嘻地抢着回答：●你是指抛上去还是落下

2011—2012学年上学期高二物理教学计划一指导思想以学校教务处的教育方针全面展开物理教学实施素质教育依据学生现状不断搞好基础知识基本物理思想和方法的教学面向全体学生以人为本开发学生的智力培养学生分析问题的能力因材施教分层教学大力提高学生的思维能力二教学目标 通过教学达到学生能力增强的目的学生能独立完成教材上的习题能在老师的指导下完成老师课外布置的习题能做其他参考书上的部分练习逐步培养学生