活动5 模块二自测的标准答案 1.下列关于学习者特征分析的说法错误的是选择一个答案 a. 分析学习者的特征既要考虑学习者之间稳定的相似的特征也要分析学习者之间变化的差异性的特征 b. 在实际的教学设计过程中主要考虑那些对学习能够产生重要影响并且是可干预可适应的特征因素 c. 需要分析的学习者特征主要包括起点水平认知结构学习态度学习动机和学习风格等方面 d. 对于起点水平认知结构学习态度学习动

1结合自身谈谈在学习者特征分析的方法和实践中应该注意的问题答：(1)预备能力：预备能力分析是为了明确学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力应该提供给学习者哪些补救活动分析方法：在传统的教学中通常根据经验先在学习内容分析图上设定一个教学起点将该起点以下的知识技能作为预备能力并以此为依据编写预测题从而实现对预备能力的预估(2)目标能力分析：目标能力分析是为了了解学习者对要学习的东西已经知道了多少

《阿德的梦》 概述本课为人教版小学语文教材第四册的一篇课文 学习者特征分析 1 ．学生有一定的生活积累和阅读写作积累表达能力较强 2 ．部分学生聪明活跃阅读面广视野开阔创新意识强创新能力高 3 ．本班两极分化现象比较突出三对学习者特征分析的评析 在《阿德的梦》案例中针对小学二年级的学生教师进行了学习者特征分析涉及了学生的智力因素和非智力因素包括学生的认知水平知识和能力基础学

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第五讲 学习者特征分析成人学习者网络环境下的学习者学习者特征分析(含义意义)分析哪些特征如何进行分析认知发展水平知识能力基础学习风格认知结构主要内容学习内容的分析学习目标的阐明教学策略和模式的选择学习环境设计为什么要分析学习者特征受生理的心理的社会文化等因素的影响学习者个体之间既表现出一些共性的稳定性的特征又表现出多样化的差

表2-1　回顾教学目标分析学习者特征分析的概念和作用教学目标分析学习者特征分析概念一． 知识目标1.阐明细胞的减数分裂2.举例说明配子的形成过程3.举例说明受精过程4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性二 能力目标1.使用高倍显微镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片2.运用模型建构的方法模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化三．情感态度与价值观：认同物质的规律性树立辨证唯物主义

目 录 TOC o 1-1 h z u  HYPERLINK l _Toc446769310 一教材分析 PAGEREF _Toc446769310 h 1 HYPERLINK l _Toc446769311 二教学设计理念 PAGEREF _Toc446769311 h 8 HYPERLINK l _Toc446769312 三学习者特征分析 PAGER

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《I Like Green》教学案例分析 一概述Learn the colors是小学英语教材《Success With English》Unit 4 I Like

通过学习老师的教学设计和观看实施过程录像后我觉得这节课很成功也让我受益匪浅具体说来有以下几点值得学习：1课题概述：对教材版本学科年级课时安排作了清晰的说明对学习内容和本节课的价值及重要性介绍清晰——找春天2教学思想：体现了教师主导——学生主体的教学思想3教学目标分析：体现知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标能体现学生综合能力尤其是问题解决能力的培养目标阐述比较清楚具体4学习者特征分析

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 学习者特征分析第三章 学习者特征分析2.你最喜欢的学习方式是什么1.请用概念图画出第二章教学目标分析的内容3.你喜欢上教学设计这门课吗学习风格学习态度认知结构关于上节课的小调查第三章 学习者特征分析第三章 学习者特征分析第一章 概论 第二章 教学目标分析 第三章 学习者特征分析第四章 教学模式与策略选择和

学习者的分析第二节 学习者特征分析教学目标：说明学习者特征分析的内容阐述初始能力分析的内涵叙述学习风格理论的要点分析自我学习风格学习者的特征分析包括一般特征分析学习风格分析初始能力分析学习者的一般特征分析：指学习者的遗传素质与环境教育相互作用下形成的对学习产生影响的生理心理以及社会等方面的特点它涉及学习者的年龄性别心理发展水平学习动机人格因素生活经验以及社会背景等诸方面它们虽不直接介入学习但对学