单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级A电 流的磁场第十章 磁 场生活中到处可以看到磁场的应用想一想：哪些场合用到了磁场奥斯特——电流的磁效应 奥斯特实验再现磁场定义: 磁体或电流周围空间存在着的一种特殊物质磁 场——真实存在NNSS磁场基本性质:磁场对放入其中的磁体或电流产生力的作

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第2节 电 流的 磁效应21 ． 练习判断磁极2 ． 小磁针放在螺线管上下及内部观察指向复习观看录像说一说你想知道什么短路损坏电源正确电路图吸大头针大赛热身赛即将开始温馨提示：1装置制作完成后连接到电路中试一试你的装置能不能吸起大头针能吸起多少根大

磁场一章知识点 第一节　电流的磁效应 一磁场1．磁场：磁体周围存在的一种特殊的物质叫磁场磁体间的相互作用力是通过磁场传送的磁体间的相互作用力称为磁场力同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引2．磁场的性质：磁场具有力的性质和能量性质3．磁场方向：在磁场中某点放一个可自由转动的小磁针它N极所指的方向即为该点的磁场方向二磁感线1．磁感线在磁场中画一系列曲线使曲线上每一点的

划时代的发现一教材分析本节主要介绍了电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史本节的重点是电流磁效应和电磁感应现象的发现过程在教学中要让学生认识到科学家的研究不是凭空产生的例如奥斯特研究电流磁效应受到康德等哲学家的各种自然现象之间相互联系和相互转化这一思想的影响法拉第研究磁生电是受到了奥斯特的影响在他们认定目标后都是经历无数次失败之后才取得成功因此在本节课的学习过程中应着重培养学生对科学的

电流的磁效应 演示：把一个用纸盒装好的螺线管放到一个静止不动的小磁针的旁边然后进行通电断电(电池让学生看到)及其移走有通电螺线管的纸盒 引导学生思考议论： 1.你看到了什么这说明了什么 2.这个纸盒里装的是否是永磁体为什么该磁场与什么有关 引导学

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§4.2 电流的磁效应奥斯特实验丹麦物理学家奥斯特发现的电流磁效应是科学史上的重大发现．揭开了物理学史上的一个新纪元．奥斯特不只是一位著名的物理学家还是一位优秀的教师．(一)直线电流的磁场1. 通电导体周围存在着磁场2. 电流的磁场方向跟电流方向有关奥斯特的实验装置：结论：电流方向电流方向直导线(二)直线电流的磁场演示实验结论

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十七章 电从哪里来第二节 科学探究怎样产生感应电流准备好了吗让我们开始吧知识回顾说明通电导体周围存在磁场电流的磁场方向与电流方向有关 奥斯特实验证明了电流能够产生磁即电流的磁效应成为第一个发现电与磁之间有联系的人而载入史册电能产生磁磁是不是能产生

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第三节 电生磁 教学设计(1课时)天荣中学 黎娜一教学目标1．知识与技能 ·认识电流的磁效应初步了解电和磁之间有某种联系 ·知道磁感线可用来形象描述磁场知道磁感线的方向是怎样规定的 ·知道地球周围存在磁场知道地磁的南北极 2．过程和方法

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级看 观察更仔细谁1小磁针偏转 -------说明存在另外一个更强的磁场2磁场方向 ------利用小磁针的北极指向可以确定丹麦物理学家化学家奥斯特1820年4月第二节 电流的磁效应一通电直导线周围的磁场奥斯特实验：现象 导线通电周围小磁

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八章 变化的电磁场奥斯特 电流磁效应 (1820年)对称性磁的电效应法拉第十年研究 1831年发现8-1 电磁感应定律 8-2 动生电动势 感生电动势8-3 自感和互感8-4 磁场的能量8-5 位移电流8-6 麦克斯韦方程组 电磁波 8-1 电磁感应定

第三节 电生磁 教学设计发放镇九年制学校 谢晓庆教 学 内 容第 三 节 电 生 磁教学目标1知识目标???(1)认识电流的磁效应初步了解电和磁之间有某种关系 (2)知道通电导体周围存在着磁场通电螺线管的磁场与条形磁体的相似(3)会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向2能力目标(1)观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用(2)经历探究通电螺线管外部磁场方向的过程3情感态度与价值观

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 电磁感应现象一划时代的发现奥斯特在1820年发现的电流磁效应使整个科学界受到了极大的震动它证实电现象与磁现象是有联系的探究电与磁关系的崭新领域突然洞开在人们面前激发了科学家们的探索热情一个接一个的新发现象热浪一样冲击欧洲大陆也激励着英国的科学界【

电流的磁场教学目标:知识与能力：认识电流的磁效应知道通电导体周围存在着磁场通电螺线管的磁场与条形磁铁相似过程与方法：观察和体验通过导体和磁体之间的相互作用初步了解电和磁之间有某种联系通过实验操作学会科学探究情感态度和价值观：通过认识电与磁之间的相互联系使学生乐于探索自然奥秘教具：电池开关滑动变阻器螺线管小磁针导线若干教学重点：奥斯特实验和通电螺线管的磁场教学难点：科学探究通电螺线管的磁场及磁

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.3《楞次定律》复习回顾1电流的磁效应和电磁感应现象2通电螺线管的磁感线方向怎样判断3产生感应电流的条件是什么插入和拔出磁铁时电流方向一样吗如何判定感应电流的方向猜想与假设： 你认为感应电流的方向可能与哪些因素有关原磁场的方向磁通量的变化1感应电流的方向与原磁场的方向有什么关系2感应电流的方向与磁通量的变化有什么关系探