和谐之我见苏霍姆林斯基提出学校的主要任务应培养全面和谐发展的人社会进步的积极参与者没有和谐的教育工作就不可能达到和谐的发展是学生完成学习任务实现学习目标的主要平台创设愉快和谐民主的氛围尤为重要现就创建和谐浅谈一些个人见解以供同仁商榷 ? ?一什么是和谐 所谓和谐据现代汉语词典解释就是配合得适当和匀称根据这一解释我们可以给和谐下一定义即和谐是指教学中配合得

开放语文 生龙活虎 和谐 龙凤呈祥---北师大版五年级语文下册教材解说稿灵宝市城关镇中心小学纪彦庆2012年2月各位各位评委各位老师：龙年吉祥如果说语文教育是一条奔腾的大河那么北师大版语文教材就是其中一艘乘风破浪的航船如果说语文教育是一首智慧的诗篇那么北师大版语文教材就是其中一节值得回味的佳句如果说语文教育是一副绚丽的图画那么北师大版语文教材就是其中最亮丽的一块色彩今天我要与大家分

如何构建和谐的语文 介休市义安中心小学 宋清荷和谐一个独具时代意义的字眼是社会的追求也是教育的追求和谐教育已经成为当今教育界的共识实现和谐教育的关键是构建和谐这给我们的提出了更具体的要求注入了更新鲜的养分让教育也日益出色在教学中和谐的氛围能促进孩子智力的发展知识的掌握和能力的提高在和谐的氛

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.营造和谐教学氛围 培养学生的创新意识 阜阳市文峰中心校 王巧云21世纪和谐教育致力于精心雕塑孩子的心灵努力培养学生的创新思维能力用心挖掘儿童的潜力为社会培养出色的人才因此我们教师在教学中要努力创造条件让学生在和谐的氛围中接受教

有效教学? 和谐 建构主义学习理论认为：数学知识不是通过教师讲授获得的而是学生在一定的情景中通过有意义的建构方式获得这种学习理论强调学生在学习过程中的自主性让学生主动实现知识的再创造而教师只是引导和帮助学生进行这种再创造在上正是努力实现这种构想把学习的主动权真正地交给了学生新的数学课程标准指出：对数学学习的评价要学生学习的结果更要他们学习的过程只有遵循课标中人人学有价值的

读《有效教学 和谐》心得 新课程实施以来小学语文教学发生了深刻的变化：重视学生的主体作用激发学生学习的情感把学习过程真正还给学生师生生生交往互动的建构与创生多媒体在教学情境创设和辅助学习中发挥作用……这一切都使教学呈现一片勃勃生机可以说新的教育理念使教师的心灵为之一振新的教学方式使教学气象万千现代教育技术又给教学增添了美妙的色彩但是当下课铃声响过之后我也存在很多

和谐导学案学科数学年级一单元四主备教师禹丽娟课题动手做(一)课时一学习目标1．会用长方形正方形三角形平行四边形或圆拼图2．体会数学学习的乐趣培养主动探索的精神学会欣赏他人树立与人合作的意识3．初步培养动手操作观察能力发展空间观念和创新意识学习重点通过折纸对简单的图形进行分解和拼补学习难点感受图案的组成和美化过程疑难预设把长方形三角形圆形的纸分别折成一样的两部分怎么折导 学 过 程修改补充

《圆柱的表面积》练习课后自我反思砬子山小学刘利以这一节课的反思辐射自己的数学学科教学个人觉得还存在着以下的一些问题：1和谐教学模式的环节思考正如校长所点评教师备课本上体现的目标是教学目标应该是我分析研读教材和教参后所设计的教学目标同时更要考虑的是学情结合学情和教学目标设计本课的学习目标在上应该展示的是学生的学习目标这也是这节课目标是否有效达成的标准改正措施：我的和谐教学模式要体现

以人为本——和谐的出发点与归宿??江苏省泰兴市洋思中学教学副校长? 刘金玉??? 上人——我们的学生是学习的主角应该时时处处事事其发展尊重其个性挖掘其潜能切实做到一切有利于学生的事积极主动去做努力做好一切无利于学生的事不做最大程度地促进学生素质的全面提升这是以人为本时代的呼唤这是创建和谐的要求以人为本应成为教育的起点也是教育的归宿? ??高效紧张有序——和谐三个基本特征?

浅议在和谐中学生问题意识的激发 江苏省江都市龙川小学 沈网贞注：2006年江都市优秀论文评比一等奖 江都市教育学会[内容摘要]：教学过程中教师要努力创设良好的教学环境和氛围增进教学民主平等和谐加强师生交往鼓励学生发表看法都是有利于激发学生的问题意识的[关键词]：和谐氛围 教学观念 观

和谐 高效教学-------高效实践总结下坝学校 于彩虹 高效教学作为基础教育课程改革的重要课题已受到广泛的目前在我们的语文教学中仍然存在着高耗时低效益的现象高效应该是教学评价最根本的准则是教学的永恒追求没有高效的支撑所有的教学改革就是无源之水就是缘木求鱼而做为一个语文教师不仅要将延伸到学生生活中的各个方面更要把握好这难能可贵的40分钟的教室里

教师个人研修计划梁原中学 李伯恩 一研修目标 以构建和谐追求教学实效为学科研修主题以校本研修区域研修网络和城乡联动区域协作为主平台聚焦落实学生的主体地位回归科学学科的本质追求科学教学的实效立足于教师个人的自我发展充分体现当前素质教育的理念因材施教变被动培训为主动这一原则性变化为我们的学习指明了方向也给我们搭建了一个认识自我反思教育自觉提高的平台二研修计划：1勤于学习树立终身

如何构建和谐摘 要：教学对于教师和学生来说都是相当重要的一个和谐的氛围能够让学生和教师全身心地投入其中提高教学效率提高教学质量和谐符合素质教育的宗旨它有几个要素构成：一个共同的为着提高教学效率而奋斗的目标教师和学生两个互为中心的主体教师和学生之间的引导与被引导和同学间的监督与协作的两者和谐关系听说读写看五种齐备的功能以及一个所追求的师生间心领神会的境界为了和谐的顺利构建

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利用中的学生资源 提高英语教师的教育智慧 【内容提要】：　学生资源是教学资源的重要组成部分它具有生成性动态性多样性等诸多特点通过实践教学的案例研究教师深刻体会到捕捉与利用学生资源对学生的健康成长教师的专业发展的重要作用在和谐的构建过程中教师不断学习总结反思改进应变能力和教育智慧大幅提升【关 键 词】：学生资源 和谐 教育智慧一问

学校总课题构建和谐促进学生和谐发展课题负责人马学军课题小组研究子课题创设情境激发学生主动参与语文学习活动组长副组长陶菊英教师个人研究子课题在和谐的氛围中积淀语言培养语感研究者殷红研究课例《九色鹿》走进画面 读活文本 一整体构思《九色鹿》是一则民间故事主要讲了九色鹿不顾生命危险救了一个落水人落水人发誓永不说出九色鹿的住处但在金钱面前他竟然背信弃义出卖了九色鹿最终受到了惩罚故事情节生