平均分的两种方法返回QICAIKETANG2019617平均分的两种方法情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制) 数学 二年级 上册森林里的故事——除法的初步认识5情境导入填一填(1)把这些桃每3个放在一个盘子里可以放( )盘(2)把这些桃平均放在2个盘子里每盘放( )个46可以平均分成几组每组几只探究

我喜欢的地方返回青岛版(六年制) 数学 二年级 上册我喜欢的地方情境导入活动探究课外活动活动课拓展延伸情境导入你了解你所在城市的分布图吗活动探究活动一 看一看观察情境图确定参照物并以参照物为中心描述各景物所处的位置观察情境图我们的学校我的家乡活动一 看一看活动一 看一看观察情境图如何观察首先确定参照物然后以参照物为中心描述图中各景物所处的位置观察情境图教学楼西面有漂亮的艺术中心东面右宽阔

匆匆教学设计甲山小学 苏春杰一创设情境激情导入　　　1今天老师给大家带来了我的几张老照片大家有兴趣看看吗　　　2教师随课件介绍：　　　　这是我儿时的照片天真无邪的笑容中透着几分顽皮　　　　这是我少年时的照片青春正如花般绽放着　　　　慢慢地我即将步入了中年这是我与学生在毕业典礼后的合影看着学生长大了我开心地笑了不过此时已有几丝鱼尾纹悄悄地爬上了我的眼角　　　3照片拍到现在就没有了大家想再过几

《四季》教学实录第一课时一． 创设情境导入师：小朋友们今天老师把春天夏天秋天冬天请到了我们的教室里请看他们来了(多媒体课件依次呈现美丽的春夏秋冬 景色)这是万物复苏的春天这是生机勃勃的夏天这是枫叶飘飘的秋天这是大雪纷飞的冬天师：小朋友们四季美吗(评：利用多媒体创设情境把学生带入了特定的情境之中让学生在情感体验中引发情感冲动为进入新课学习储备必需的情感因素)二教师范读课文师：下面就让我们随

胖乎乎的小手教学设计袁耿丽一创设情境自读识字1谜语导入：两棵小树十个叉 不长叶子不开花能写会算还会画 天天干活不说话2兰兰为她的小手画了一张画出示兰兰的小手图片出示生字卡片张开火车读齐读组词一张……记字形并且这张画还得到了大家的喜欢出示喜组词喜欢说话：我喜欢……他喜欢……3形容一下小手板书：《胖乎乎的小手》(学生齐读课题)4识记生字胖总结方法：半个月亮就是胖月半胖朋--胖(换一换)【设计意图

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级9加几回顾反思自主练习你说我讲 情境导入从图中你知道了哪些数学信息运动会报名 男生志愿者王东 李明 刘刚李亮 丁一 张帅于军 刘平 赵海女生志愿者李燕 王静 牛莉方悦 于美 张红 孙娟 我们赛跑我们投沙包赛跑的有9人投沙包的有6人男生志愿者有9人女生志愿者有7人一情境导入根据这些信息你能提出什么问题一共有多少名运动员一共有

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认识分数一情境导入1谈话：同学们看过动画片美猴王吗今天是猴王的生日有四只小猴子早早赶来为他祝贺猴王可高兴了连忙端出一个西瓜来招待他们你们说如果猴王要把这个西瓜分给这四个小猴怎么分最公平呢(课件演示)板书：平均分2师：平均分成几份 板书：4份 每个小猴得到其中的几份 每个小猴得到了这块蛋糕的几分之几 板书：143师:谁能

一寸光阴一寸金教 师 行 为学生学习活动设 计 意 图(一)创设情境 提出问题猜谜导入新课同学们喜欢猜谜语吗下面我说谜面看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢最长而又最短最平凡而又最珍贵最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么 学生猜谜语用学生喜欢的猜迷活动导入引起学生兴趣(二)实践活动：感受一分钟活动设计一：感受一分钟时间是由分分秒秒组成的下面我们来感受一下一分钟有多长并说一说一分钟给你什

智慧广场返回智慧广场情境导入活动探究课外活动拓展延伸青岛版(六年制) 数学 一年级 上册活动课情境导入你了解了哪些信息你能提出哪些问题谁做的多谁做的少芳芳给晶晶几朵花两人就一样多活动探究活动1：看看谁做的多谁做的少芳芳：晶晶：多少14 – 10 = 4(朵)活动2：芳芳给晶晶几朵花两人就一样多芳芳：晶晶：怎样才能一样多活动2：芳芳给晶晶几朵花两人就一样多 可以采用取多补少的方法要把两个数的

《莲叶青青》教学设计一情境导入新课板书课题1情境导入师：同学们你们见过荷花吗(生回答)今天老师带来了几幅图片我们大家来欣赏一番(大屏幕出示莲叶图)师：欣赏完这些图片你想说点什么(生畅所欲言)师：可的感想与我们大不一样他看到青青莲叶想到的却是祖母这究竟是为什么呢这节课我们再一次走进课文《莲叶青青》探个明白吧3齐读课题生：莲叶青青(读出色彩的碧绿 给人以清凉的感觉 莲叶＼青 青)4在学习新课

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《 触摸春天》学导设计学导目标：1学会生字新词2．正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落摘录积累好词句3．理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理4．体会盲童对生活的热爱感受对生命的懂得热爱生活珍爱生命学导重点难点：1引导学生感受文中的一些含义深刻的词句2运用适当方法体会品读含义深刻的句子感悟揭示的深刻道理引导学生从盲童的角度体会小女孩安静对美好生活的热爱学导过程：一创设情境导入

如何有趣的进行语文朗读一情境导入激发兴趣　　兴趣是创造一些快乐的重要途径学生对课文有了兴趣自然就想去学课文想走进课文有想去了解的积极性因此在课的开始我就设计了我来猜这个游戏：(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片让学生猜猜这些植物的名称不认识的可根据其颜色形态起个有趣的名字引发学生对植物的兴趣和热爱)学生对此感觉很新奇兴趣特别的浓厚猜的很积极接着老师引导学生：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然装扮

小学语文听评课记录一情境导入1.齐读课题2.这个故事发生在春天(板书)你会想到哪些词语(春光明媚春暖花开)3.出示词语：气温骤降风雪不止料峭的春寒冻得坚硬的山路覆盖着皑皑白雪的山间脸冻得通红手冻得僵硬a.指名读b.说说读了这些词语的感受c.齐读二品读课文(一)小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦读一读想一想(交流)(二)出示第二自然段1.天气冷(指名读)2. 你还体会到了什么饥寒交迫——饥饿3

《富饶的西沙群岛》教学反思??? 上了《富饶的西沙群岛》一课来谈谈我的教学设计和值得深思的地方先来说说我的教学设计：一创设情境激趣导入?色彩鲜明富有动感的刺激物最能引起孩子的注意因此上课开始我就播放与课文内容密切相关的西沙群岛的风光片并配以课文的范读让学生对本文的故事情节有一个整体的感性的认识这样既为全文的学习打下良好的情感基础又可以激发学生的学习兴趣接着我问学生：你觉得西沙群岛是个怎样的地

第  PAGE 2 页 共  NUMPAGES 2 页3．4　实际问题与一元一次方程第1课时　产品配套问题和工程问题1．以探究的形式讨论如何用一元一次方程解决实际问题(重点难点)2．体会一元一次方程与实际生活的密切联系加强数学建模思想的应用意识(重点)3．培养运用一元一次方程分析和解决实际问题的能力．(重点)　　　　　　　　　　　　　　　　　一情境导入

《四季》第一课时教学设计教师行为学生学习行为设计意图(一) 创设情境激情导入1小朋友们今天老师把春天夏天秋天冬天请到了我们的教室里请看他们来了(多媒体课件依次呈现美丽的春夏秋冬景色) 2教师小结：春夏秋冬就构成了一年四季(板书课题2．四季 ) 过渡：现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季认真看老师所展示的图片欣赏图片带来的四季的美教师的导语意在吸引学生的注意调动学生的兴趣利用多媒体中美丽的四

aoe教学设计一创设情境导入新课： 二自主探究学习新课 出示连环画书上小女孩大公鸡和大白鹅的画图 (一)学习o １引导学生观察：这是什么季节(夏季)从哪看出来的(树绿草绿小河水哗哗的流着)你能按一定顺序说说吗 ２ HYPERLINK : t _blank 教师演示(粘贴一只大公鸡慢慢走出来站在石头上打鸣) 师：这是什么时候呢(早晨)你从哪看出来的 ３大公鸡怎样打鸣自己学一学指名

ao ou iu教案一情境导入认读音节　　教师用谈话的方式把学生引入情境点击课件(小花猫向小朋友打招呼)然后教师出示拼音卡片让学生认读音节ning chi yu ai mao cao ruo 　　(为了激发学生的兴趣利用的课件演示具有趣味性小动物学生是很喜欢的接着认读音节为后面的识字学句奠定了基础从教学的过程上看学 生拼读的很到位同时教师注意面向了全体使人人都参与进来了)　　二看图说话培养能