单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级406×6=42×6=420×6=乘数末尾有0的乘法370×5= 130×9=260×7=学校图书室买了3套《小小科学家》丛书每套280元一共需要多少元一条蚕大约吐丝1500米小红养了6条蚕大约吐丝多少米元

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数末尾有0的乘法姚店中心小学 贾晓娜学校图书室买了3套《小小科学家》丛书每套280元一共需要多少元280×3=2 8 0× 38 4 02 80× 38 40840(元)答：一共需要840元你喜欢哪种算法一条蚕大约吐丝1500米小红养了6条蚕大约吐丝多少米1500×6=1 50 0× 69 00 09

课 题因数末尾有0的笔算乘法课时安排1课时学习目标会计算一个因数末尾有0的笔算乘法学习重难 点学习重点：能够正确地计算一个因数末尾有0的笔算乘法学习难点：理解简便算法的道理导 学 案学 生 活 动教 师 活 动预习前置自学教材第86页例7：1认真阅读86页例7找出数学信息和问题2列出算式并自己试着算一算3比一比书上的两种计算方法有什么不同你喜欢哪种算法为什么4从做一做中任选一

因数末尾有0的乘法教学设计教学内容分析：课本86页例7及做一做练习二十第1――4题学生在已学习过整数乘法的基础上学习学情分析： 计算因数末尾有0的乘法是学生特别容易出错的教师要根据这一点在教学中注重学生自我探索研究能力的提高让学生自己发现这种类型题的简便算法加深学生的理解和印象使学生牢固掌握同时在用简便方法计算的时教师应引导学生注意以下两点：一是一位数的书写位置这个一位数应该与多位数0前面的

一个因数末尾有0的乘法一﹑设计思想： 学生的认知结构只有在经历学习活动的过程中主动才能完成只有学生本人的积极思考主动探索才能有所发现有所创新教学不能仅仅满足于知识的传授而应该注重培养学生的能力和技能尤其要把培养学生的自主探索主动获取知识的能力二﹑教材分析：《课程标准》中要求学生能掌握一位数乘三位数的乘法提倡算法优化并能与他人交流各自算法的过程教材第86页例7教学因数末尾有0的乘法例

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一个因数末尾有0的乘法一复习导入揭示课题 60×3 14×2 600×3 140×26000×3 1400×21. 你能直接说出这些题的得数吗18

一个因数末尾有0的乘法--------------------------教学设计一教学目标1．使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法计算方法能够正确计算2．培养学生的迁移类推能力3．培养学生善于思考积极动脑的好习惯二实战设计(一)沟通联系促进迁移教师用多媒体出示复习题.1．20×3 200×3 2000×32．12×4 120×4 340×2让学