单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用字母表示数的练习7用a表示商品的单价x 表示数量c表示总价写出：c=a=x=如果每袋方便面1.50元6元可以买几袋(选用公式计算)axc÷xc÷ac÷a=6÷1.50=4(袋)答：6元可以买4袋.8(1)一天早晨的温度是b摄氏度中午比早晨高8摄氏度b8表示什么(2)某班共有50名学生女生有50-c名这里的c表示什么b8表示中

用字母表示数练习一填空： 1abc 三个数的平均数是( ) 2当x15时2x－24的值是( ) 3食堂买来200千克煤已烧了a天还剩b千克平均每天烧了( )千克. 4果园里有苹果树和梨树共45棵其中梨树有a棵苹果树比梨树多( )棵. 5学校有学生ａ人其中男生ｂ人女生有( )人 6一件上衣54元一件裤子48元买b套这

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关于《高等代数》教学的几点体会 集美大学 理学院 潘佳庆1 在内结合几何讲代数 空间解析几何的许多内容只是三维欧氏空间的一个模型结合解几讲代数的好处：直观简明能够启发思路另外也使学生加深对解几的理解 建议：把《解析几何》并入《高等代数》 2 后续课程中多讲代数的作用 在《常微》中讲代数如：线性常微分方程组的基本

六年级数学上册方程练习题： 一用字母表示数 1有X名男生女生比男生少2人女生( )人2有M名女生女生比男生多5人男生( )人3有桃树A棵杏树是桃树的2倍杏树有( )棵4红花是黄花的3倍红花有X朵黄花有( )朵5桃树有X棵梨树比桃树的2倍少15棵梨树有( )棵6养殖场养鸡X只养鸭的只数比养鸡的只数的3倍

专题 年龄问题年龄问题须掌握的规律：不论在哪一年两人的年龄差是确定不变的随着时间向前或向后推移每个人年龄增加或减少的数量相等随着时间变化不同年龄之间的倍数关系会改变【例题1】今年刘老师的年龄是胡强的年龄的3倍刘老师在6年前的年龄和胡强10年后的年龄相等问刘老师和胡强今年各是多少岁练习1：李老师的年龄是王红的2倍李老师15年前的年龄和王红9年后的年龄相等问李老师和王红各多少岁【例题2】皮皮4

六年级数学上册方程练习题： 一用字母表示数 1有X名男生女生比男生少2人女生( )人2有M名女生女生比男生多5人男生( )人3有桃树A棵杏树是桃树的2倍杏树有( )棵4红花是黄花的3倍红花有X朵黄花有( )朵5桃树有X棵梨树比桃树的2倍少15棵梨树有( )棵6养殖场养鸡X只养鸭的只数比养鸡的只数的3倍

用字母表示数练习一填空1一本作业共有40页已经写了a页还剩(?????? ?)页2小华高a厘米小兰比小华高7厘米小兰高(?????)厘米3广场停着y辆轿车是货车数量的6倍货车有(?????)辆4一张桌子a元一把椅子23元买m套桌椅共需( ?)元5小红每分钟骑车行x千米她骑了20分钟行驶了(????? )千米她行驶a千米需要(??????? )分钟7三个连续自然数中间的一个是a它前面的数是(?

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用字母表示数练习一用含有字母的式子表示空格中的数量关系 速度(千米时)时间路程 35 t v 210 4 s每天生产台数生产天数生产总台数 x 96 12 x 20 x 30t210

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第38课 代数应用性问题(2) 现在应用问题都加强了创设情境创设情境有的是用语言叙述背景有的是利用图表来创设情景．数学中的表格图象和图形是一种最直观最形象和最集中的交流语言其中包含着大量具有丰富价值的信息资源．本课分析实际生活生产中函数与方程不等式结合运用等问题．要点梳理1．函数思想方法 研究一个实际问题时首先从问题中抽象出特定

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用字母表示数的练习7用a表示商品的单价x 表示数量c表示总价写出：c=a=x=如果每袋方便面1.50元6元可以买几袋(选用公式计算)axc÷xc÷ac÷a=6÷1.50=4(袋)答：6元可以买4袋.8(1)一天早晨的温度是b摄氏度中午比早晨高8摄氏度b8表示什么(2)某班共有50名学生女生有50-c名这里的c表示什么b8表示中

1某班有56人男女生人数的比是3:4男女生各有多少人2红药水中红汞和蒸馏水的比是1：50在306克红药水中水和红汞各多少克3果园里有桃树和李树共250棵两种树的比是2：3两种树各多少棵4花店进了百合花和玫瑰花共240束两种花的比是3：5两种花各多少束5菊花与兰花棵数的比是5：4两种花共360棵两种花各多少棵6笑笑买了一支钢笔和一支圆珠笔共用了28元钢笔和圆珠笔单价的比是4∶3这两支笔的单价各

完全平方公式变形的应用完全平方式常见的变形有:1已知m2n2-6m10n34=0求mn的值已知都是有理数求的值已知 求与的值1．已知求与的值 2．已知求与的值已知求与的值已知(ab)2=60(a-b)2=80求a2b2及ab的值B组：已知求的值已知求的值已知求的值8求(1)(2)9试说明不论xy取何值代数式的值总是正数15.若x2－7xyM是一个完全平方式那么M是已知求的值 :

四年级拓展篇第二讲例1：李师傅将甲乙两种零件加工成产品开始时甲零件的数量是乙零件的2倍每件产品需要5个甲零件和2个乙零件生产30件产品后剩下的甲乙零件数量相等请问：李师傅还可以生产几件产品回复一(任)：剩余零件数甲乙都是30×5-30×2×2=30305=6即剩余的甲零件够生产6件产品302=15即剩余的乙零件够生产15件产品.因此李师傅还可以生产6件产品.此解法的本质是把乙零件数作为1份把

解析几何的认知及其在代数中的一些应用摘要：解析几何是代数的工具同时解析几何也为代数提供具体的实例模型因此它们是不可分割紧密联系的代数中的某些问题如果使用常规的解题方法其过程可能相当复杂但如果巧用解析几何的方法则问题的解决会变得非常简单而通过几何学习我们可以养成一种用几何图形来看待一些代数问题的思维习惯这样是把复杂的问题转换成具体形象的几何想象或者如平常人们所说的几何直觉这是我们学好数学甚至是