更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅 第11课时 做个减法表填一填 7- =1 7- =2 8- =8 8- =7 7- =3 7- =4 8- =6 8- =5 7- =5

PAGE2 NUMPAGES2十几减871.小白兔拔萝卜(连一连) 2. 个3. 16个 (个)4.快速计算17－8 13－8 14－8 11－8 13－7 16－7 12－7

古交二小互动质疑教学案首页(试行) 授课时间: 年 月 日课题5的减法主备人杨树英教学课时1课时学习目标1.初步了解减法的含义知道从一个数里去掉一部分求剩下多少用减法计算认识减号会读学习减法算式2. 初步学会5以内的减法并能正确熟练的计算3结合具体情境初步学会解释自己的思考过程和计算方法培养初步的观察比较和推理能力4初步体会数学与生活的联系重点难点重点：.

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版一年级数学下册 十几减九动手做一做 1.用小棒摆一摆算一算11 - 9 =214 － 9 =5410－117－ 9 =８710－1智慧树11-912-913-914-915-916-917-918-923456789只要在被减数的个位加1就可以了足球射门17-915-911-918-91

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅 做个减法表【教学内容】 做个减法表【教学目的】1.经历小组合作整理交流10以内减法表的过程2.能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中能发现减法表中的简单规律熟练地口算10以内的加减法3.积极参与小组合作学习体验与同伴合作学习的快乐【教学重难点】 同学们前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表

2 猴子摘桃子——5以内的减法教学内容教材第34-36页的信息2猴子摘桃子——5以内的减法教学提示创设情景让学生实际动手操作通过摆一摆数一数说一说等活动体会减法的含义特别在说一说这个环节中让学生说说图的意思说等式中每个数的意义以及整各算式的意义体会图与算式的联系教学目标知识与能力结合具体情境初步体会0的减法的意义解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题了解同一个问题可以用不同的方法解决会正确计算

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第三单元 加与减(一)第二课时 还剩下多少【教学内容】 还剩下多少【教学目的】 1.学生通过身边熟悉的情境和操作活动体会减法的意义 2. 认识-会读减法算式会计算5以内的减法 3. 引导学生积极地参与数学游戏活动培养学生初步的观察能力和语言表达能力【教学重难点】 重点:通过情境教学体会减法的含义

2 猴子摘桃子——5以内的减法教学反思本课是学生接触减法的第一课时怎么样让学生更加深刻的体会减法的意义是本节课的难点从教学设计来看突破重难点经历了从直观到抽象的过程借助情境中的挑子和代替桃子的小正方体学生从形象中感知5里面减去3还剩2然后将这一过程抽象成减法算式为了让学生将减法算式和从5里面减掉3的操作过程联系起来本设计在例题和后面的练习中都注重了让学生说算式中每一个数和整个算式的意义这样能让学

第一单元 10以内数的认识和加减法(一) 第6课时 5以内数的减法【教学内容】教材第1920页内容【教学目标】1.认识减号和减法算式初步理解减法的含义能用自己理解的方法计算5以内的减法2.通过操作自主探索5以内数的减法计算方法体会方法的多样性3.认识减法的一图二式领悟加减法之间的关系【重点难点】重点：学会计算5以内数的减法体会方法的多样性难点：初步理解减法的意义教

明德学校电子备课教案模板教学内容5以内的减法主备人傅玲授课人陈荣芹集体备课成员许宝柱 陈荣芹刘云 傅玲 王海燕 陈珍 许云侠 夏翔 魏国教学目标1在实际情境中初步认识减法理解减法的含义2在观察操作实践活动中体验问题情境和解决问题的全过程掌握5以内减法的计算3发展初步的语言表达能力和与人合作交流的意识初步学习用减法计算解决问题感受数学与生活的联系教学重点让学生结合具体情境初步认识理解减法的含义

课 时 教 学 笔 记总课时： 2 课时 授课时间：2013年 3 月5 日课题捉迷藏(十几减八)内容3--4课型新授教学目标1. 通过生活中的情境激发学生对问题的探索兴趣引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法并通过交流和比较使学生初步掌握退位减法的思维过程能正确地计算减数是8的退位减法2.培养学生仔细观察比较概括和动手操作的能力初步地提出问题解决问题的能力培

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20以内的退位减法十几减9一复习旧知导入新知问题：1. 在图中你都看到了什么 2. 图中一共有多少条金鱼你是怎么知道的3. 67得多少你是怎么算的一共有多少条金鱼二学习新知自主探究问题：1. 从图中你都知道了什么 能到前面边指边说吗 2. 要求的

立德镇中心小学导学设计单元主题内容课题课时课型教材简析学情分析学习目标1进一步体验减法的含义借助主题情景使学生初步学习解决谁比谁多几或谁比谁少几的问题2培养学生搜集数学信息提出数学问题并解决数学问题的能力3培养学生观察比较动手操作的能力学习重点1使学生进一步体验减法的含义初步学习解决谁比谁多几或谁比谁少几的问题2使学生学会用完整的正确的语言表达两者之间多几少几的关系学习难点学会用完整正确的语

按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層Subtraction 14 DaysSlide Show Menu1st2ndEndDAY 12-1=1 3-1=2 4-1=33-2=1 4-2=2 5-2=35-1=4 6-1=5 7-1=6DAY 24-3=1 5-3=2 6-3=35-4=1 6-4=

课 题第一单元：第一课时《买铅笔》 主备人：陈文梅教学目标知识与技能：(1)让学生探索并学会十几减9的退位减法初步体会计算方法的多样化(2)通过鼓励算法的多样化初步培养学生思维的灵活性和独立性过程与方法： (1)通过生活中的情境激发学生探索问题的兴趣引导学生运用已有的经验和知识计算十几减9的退位减法(2)通过交流和比较让学生经历退位减法的思维过程能正确地计算十几减9的退位减法情

第八课时 5以内的减法教学目标：知识目标进一步了解减法的意义熟练口算5 以内的减法感受数学与生活的联系能力目标体会用数的组成来计算5以内的减法是最简便的方法情感目标结合教学渗透遵守公共秩序的思想教育 教学重点：用适合于自己的算法正确计算5以内减法教学难点：学生能说出自己的计算方法教学准备：挂图教学过

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.10以内数的减法教学目标1能初步理解减法的意义正确计算10以内数的减法2初步学会从实际情境中提出问题并能运用所学的10以内数的 减法解决简单的实际问题发展应用意识感受数学与生活的联系3在与同学交流的过程中培养合作意识初步学会有条理表述自己操作

3.2 认识5以内的减法1计算?5-4=????4-3=??????4-2=??????5-1=2看图列算式5-( )=( )3看图列算式 4-( )=( )4计算12= 32= 5-3= 4-3= 4-1=答案：1. 1 1 2 4 2. 2 3 3. 2 24. 3 5 2 1 3

　小组讨论：从图中你观察到了什么能够提出什么样的数学问题并请小组小朋友把算式写下来　　3小组汇报　　引导学生提出关于加法的问题并能提出关于减法的问题　　4要求学生口头解答所提出的问题　　三摆一摆：　　学生用小圆片同桌一个摆一个提问题　　让学生上台展示刚才学习的情况看看哪桌小朋友配合得最好　　四完成做一做看看你还能提出什么别的问题：　　老师从学生提出的问题中选出若干让同学们自己动手解答　　请生

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《十几减九》导学案学习目标：1. 经历从现实情境中提出问题探索算法的过程理解十几减9的口算方法并能正确地进行计算　　2. 在观察操作比较合作交流等活动中体验算法多样化发展思维的灵活性　　3. 在参与探索与交流活动的过程中获得成功的体验感受与同