高中同步新课标·数学 第2课时　空间图形的公理4及等角定理 1．公理4平行于同一条直线的两条直线 ．2．定理空间中如果两个角的两条边分别对应平行那么这两个角 ．3．空间四边形四个顶点 的四边形叫做空间四边形．平行相等或互补不在同一平面内[核心必知]4．集合中元素的性

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空间图形的基本关系与公理(二)西安市阎良区西飞第一中学李晋制作公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内 那么这条直线上所有的点都在这个平 面内.图形语言：符号语言：公理1可以帮助我们解决哪些几何问题⑴判定

§4.2 空间图形的公理导学案【使用说明】 预习教材P23-P26页在规定时间完成预习学案【学习目标】1掌握空间图形的有关概念和有关定理掌握平面的基本性质公理4和等角定理2培养和发展自己的空间想象能力运用图形语言进行交流的能力几何直观能力通过典型例子的学习和自主探索活动理解数学概念和结论体会蕴涵在其中的数学思想方法3..通过自主学习合作讨论探究体验学习的快乐.4.小组合作探究时激情投入.一【

《空间图形的展开图》　王光宁空间图形的展开图空间图形的展开图没有哪个不是正方体的展开图课本P541课本P542DABCEFAB (C D)EFAB与EF所成角为B-AEF的侧面积为AB与面AEF所成角为二面角A-EF-B为AB与EF垂直GG正棱柱其它直棱柱棱柱斜棱柱直棱柱B1ABCA1C1hC直棱柱的侧面积斜棱锥正棱锥棱锥Ch `h `DACB正棱锥的侧面积课本P52例10.851.5SOE正

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空间图形的基本关系与公理(一)NEXTBACK空间图形是由基本的点线面组成长方体是最我们最常见的空间图形 平面的表示法⑴在一个希腊字母 的前面加 平面 二字如平面 平面 平面 等且字母通常写在平行 四边形的一个锐

第一章 丰富的图形世界第三节 截一个几何体【学习目标】1.通过对几何体进行切和截的过程了解空间图形与截面的关系理解截面的意义．2．观察用平面截一个正方体猜想截面的形状丰富对空间图形的几何直觉．【学习重点】准确识别并表述一些几何体截面的形状体会截面和几何体的关系.【学习过程】模块一 预习反馈知识回顾1.几何体分为两大类：柱体和______柱体分为圆柱和______锥体分为___________2

3.3 三视图第1课时 画几何体的三视图学习目标：能画出简单空间图形(长方体球圆柱圆锥棱柱等的简易组合)的三视图能识别上述的三视图所表示的立体模型会使用材料(如：纸板)制作模型.重点：画出简单组合体的三视图给出三视图还原或想象出原实际图的结构特征难点：识别三视图所表示的几何体考纲要求：能画出简单空间图形的三视图能识别三视图所表示的立体模型(学习过程)自主学习：1.视图是2.画三视图之前典型例题1.

第16章 空间图形平面 §16.1 平面及其表示法[教学目标]通过实例描述平面的概念会用平行四边形表示平面以及用字母表示平面会用集合语言描述空间中点直线和平面的位置关系体验从现实世界中抽象出空间形式的过程.[重点难点] 理解空间中平面的概念用符号语言和图形语言表示平面.[教学过程]一.平面的概念1.引入 光滑的桌面平静的湖面是生活中熟

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第7章：空间图形的初步认识学习目标： 1.会将常见的几何体(棱柱棱锥)进行分类.2.知道多面体的概念.3.了解多面体的棱顶点和面数之间的关系.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)思考1：这些几何体可以分成几类(1)(2)(4)(7)第一类：(3)(5)(6)(8)第二类：棱柱棱锥棱柱的分类三棱柱四棱柱五棱柱根

立体几何本章主要研究空间图形的位置关系和度量关系线面位置关系的重点是平行垂直和异面三大度量关系指角的计算距离的计算和面积与体积的计算平行包括三类平行 线线平行线面平行和面面平行推导线线平行的主要定理包括：(1)同时与第三条直线平行的两直线平行(2)由线面平行推出线线平行(3)由面面平行推出线线平行(4)同时与一个平面垂直的两直线平行推导线面平行的主要定理包括：(1)平面外一直线与平面内一直