角与直角教案吴村香教学内容沪教版小学数学二年级上册第65--66页的内容教学目标通过对生活中的角的观察和探究初步建立角的概念并知道角的各部分名称通过折纸活动初步认识直角并能运用各种直角量具去测定和判断直角教学过程观察发现初步识角认识角选择生活中各种各样的角【出示：题1】观察钟面上时针和分针转动所形成的不同图形抽象出下列三幅图形 边

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅【重点难点】：重点：掌握在不同位置观察到的物体的形状的区别能正确的区分角难点：准确辨认从不同位置(尤其是左面右面)观察到的物体的形状会画角【教学过程】：一引入课题宣布本节课的复习内容并板书课题：观察物体二旧知学习1.角和直角(1)复习角及各部分名称(2)说一说教师里哪儿有角哪些是直角一个角有几个顶点几条边

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角与直角二年级数学第一学期海丰农场学校 孟利萍摆一摆：用两根小棒在纸上摆一个图形．．．一个尖尖的地方两条直直的线顶点边边你能给角的这三个部分各起一个名字吗.同桌检查是不是角红角与蓝角：大小之争猜一猜：下面哪个角大哪个角小红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角和直角角×①②③⑥⑤×××④1.下面的图形哪些是角哪些不是角①②③⑥⑤×××④1.下面的图形哪些是角哪些不是角找身边的角并说出它的顶点和边在哪里.角的大小角的大小跟两边叉开的大小有关叉开得越大角越大叉开得越小角越小角的大小跟两边的长短无关2判断直角的方法：1.先将三角板上直角顶点和一条边与要判断的角的顶点和一条边重合2.再观

角与直角教案学习目标：初步认识角和直角知道角各部分的名称能动手制作直角并能用直角量具测定和判断直角重点: 初步认识角和直角难点: 动手制作直角并能用直角量具测定和判断直角教学过程：通过上周的预学我们初步认识了角和直角.现在大家看这是一个(角).角有哪些部分组成 角有一个顶点和两条直边组成(指明图意)判断：帮助小丁丁辨认哪些是角小丁丁：角 小巧：直角

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角与直角二年级数学第一学期海丰农场学校 孟利萍摆一摆：用两根小棒在纸上摆一个图形顶点边角由两部分组成：边　一个顶点　两条边(边是直直的)角角的记号．．．一个顶点两条直直的边让我们看看生活中的角吧小练习 (练习纸)聪明的你快来做: ⑴ 边越长角就越大 (

角与直角教案学习目标：初步认识角和直角知道角各部分的名称能动手制作直角并能用直角量具测定和判断直角重点: 初步认识角和直角难点: 动手制作直角并能用直角量具测定和判断直角教学过程：预学单：1. 我会看：书P65题2角的组成有哪些用尺在书上划出来2. 我会写：标出题2中另两个角各部分的名称3. 我会做：下面的图形哪些是角哪些不是角用或×表示并标记( ) ( ) (

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.角和直角一 教学目标：1知识目标：结合具体情景初步认识角知道角各个部分的名称认识角会用直角符号表示直角 2能力目标：在认识角的过程中初步培养观察分析动手操作和形象思维能力发展初步的空间观念