小数成整数教学目的：1. 沟通小数成整数 惩罚之间的联系和区别理解算法 2.在观察比较合作交流中经历知识发生发展提高计算能力重点难点：理解小数乘整数的算理及计算方法 理解算理教学过程 导入 秋天到了人们都到广场放风筝有三个小朋友也想去放风筝他们想买一样的风筝(展示例一)情景图大家仔细观察情景图 重图中

《两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)》教学设计教材学情分析：两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)这部分内容是在学生已经掌握了口算两位数乘一位数和笔算两三位数乘一位数的基础上把第二个因数扩展到两位数的乘法教学学生掌握两位数乘两位数的计算方法不仅可以解决与之有关的实际问题还为今后学习多位数四则混合运算打下基础学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是：1.理解算理理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数

《两位数乘两位数的笔算》(不进位)教学设计 詹立华一教学内容:二教学目标： 1知识与技能目标：学生经历探索两位数乘两位数(不进位)的计算方法的过程进一步掌握笔算方法理解两位数乘两位数的算理2过程与方法目标：学生通过自主探索合作交流体验计算方法3情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中增强合作交流的意识体验成功的喜悦三教学重点：在理解算理基础上掌握

【第二课时】 一个数除以小数一 教学目标1使学生理解除数是小数的除法的算理掌握除数是小数的除法的计算方法能正确计算2使学生在探索除数是小数的除法的算法的过程中感受转化的数学思想及事物之间相互联系的辩证观点培养学生的计算能力3使学生在积极参与探索计算方法的数学活动中获得成功的体验二教学重点：理解除数是小数的除法的算理掌握除数是小数的除法的计算方法三教学难点：理解把除数转化成整数除数扩大了多少

《异分母分数加减法》教学小结《异分母分数加减法》是在学习完第一课时的《同分母分数加减法》之后的教学内容所以在教学过程中我抓住两部分内容之间的联系紧紧围绕分数的意义展开教学《异分母分数加减法》这节课的重点是学生对算理的理解掌握异分母分数的加法和减法的计算方法完成这节课的教学后我觉得有几个方面值得在以后的教学中引起重视1在知识回顾环节要让学生明确同分母分数加减法的算理上节课的教学重点是分数的意义

2 .小数乘小数第1课时教学反思这节课我充分的利用学生对于小数乘整数的已有认知引导合理迁移同时又通过问题乘积为什么比25.6小引导学生深层思考及时打破学生的定向思维借助具体情境理解乘积比因数小的合理性从而理解算理掌握算法在本节课中将重点放在如何让学生理解算理上与小数乘整数相比本节课的具体情境在理解算理的中作用不大更多的需要利用因数与积的变化规律来解释积中的小数点的位置理解算理在这一过程中教师要充分

第六单元《小数的加法和减法》教学目标：1．让学生自主探索小数加减法的计算方法理解计算的算理并能正确地进行加减运算及混合运算2．使学生理解整数运算定律对于小数同样适用并会运用这些定律进行一些小数的简便计算进一步发展学生的数感3．使学生 HYPERLINK t _blank 体会小数加减运算在生活学习中的广泛应用提高小数加减计算能力的自觉性教学重难点：(一)理解小数加减法的算理掌握其计算

教学10加几的反思 宋德金1备课之前对学生的能力估计过高结果没有完成教学任务一是操作的内容太多二是自己的心情过急没有把出现的问题表述清楚三是时间安排不恰当2 这节课是学生第一次学习两位数加减一位数教学的重点是掌握计算方法难点是理解算理从学生的练习和课后作业反馈中大多数学生能理解算理掌握

两位数减两位数第一课时教学内容：教材第1617页教学目标：知识点：1.使学生理解两位数减两位数的算理能正确的笔算 2.鼓励学生进行算法探索掌握两位数减两位数的笔算方法?能力点：1.创设情景引导学生从生活中发现数学问题逐步培养学生解决数学问题的能力? ? ? ? ?2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力德育点：1.结合情景对学生进行爱国主义教育? ? ? ? ?2.培养

两位数乘两位数(不进位)笔算教学设计教学目标：1．经历探索两位数乘两位数计算方法的过程使学生掌握两位数乘两位数乘法竖式的顺序和积的位置书写理解其算理 2．通过对算法的探索逐步形成两位数乘两位数的笔算策略并适度感受借助旧知识解决新问题的意识3．在探索算法理解算理的过程中感受自己解决问题的成功感和解题的策略多样化树立学习的信心教学重点：让学生经历探索算法的过程掌握两位数乘两位数的笔算方法理解其算

课题 ：十几减5432 课时：一课时 主备人：朱俊 执教人：朱俊教学目标(从知识与技能过程与方法情感态度与价值观预设)1使学生进一步理解十几减几的算理能正确进行十几减5432的口算2经历十几减5432的计算方法的形成过程体验解决问题的探索性和解决问题方法的多样性3在解决问题的同时学习数学让学生感悟学习数学的价值培养学生的学习兴趣教学重点难点重点：理解十几减5432的算理能正确地进行十几

序 号： 时 间： 课 题：商中间末尾有0的除法(1)教学内容：教科书6-8页例题及想想做做1-5题教学目标：1在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于02经历探索商中间末尾有0的除法计算方法的过程并能正确计算3在解决实际问题的过程中感受数学与日常生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流的能力 教学重点：理解算理正确计算商中间

两位数减两位数(不退位)教学目标：1使学生理解两位数减两位数的算理掌握两位数减两位数的笔算方法2创设情景引导学生从生活中发现数学问题逐步培养学生解决数学问题的能力3结合情景对学生进行爱国主义教育培养学生仔细计算的良好学习习惯教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法教学难点：理解两位数减两位数的算理能正确的笔算教具准备：课件教学过程：一创设情境： 谁知道2008年的奥运会在哪举办师：在2008年

三位数除以一位数(有余数)教学内容：青岛版小学数学三年级上册第53页信息窗3第2课时教学目标1．在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数(有余数)除法方法会正确计算三位数除以一位数笔算除法(有余数)2. 结合具体实例通过分析比较抽象概括等思维活动理解算理探究算法提高计算能力3．在探究过程能用不同的方法解决问题体验解决问题的不同策略而带来的成功喜悦感教学重难点教学重点：探索并理解三位数除以一位数

研究型教学模式备课模板教学内容两位数加一位数整十数(不进位)目标及重难点1使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数整十数(不进位)加法的口算方法2理解两位数加一位数整十数的算理学情的分析学生已有简单计算的基础问题的预测252和2520有什么不同生成的预估计算时会出现计算错误状态的预见学生积极思考回答问题效果的预评良好教学流程一铺垫孕伏148是由几个十和几个一组成的 2在括号里填上适当的

第一单元复习(１)莲南小学 邬惠梅 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级(下册)第15页1—4题教学目标1通过综合练习使学生加深体会三位数除以一位数的算理进一步掌握三位数除以一位数的计算方法2在愉快的氛围中积极参与数学学习活动培养与同学合作的精神提高学习数学的兴趣和自信心教学重点 通过比较理解算理掌

　 《两位数加一位数和整十数》张永杰教学内容：教科书第61页教学目标：1通过摆小棒使学生理解算理掌握两位数加一位数和整十数的计算方法2培养学生初步的操作能力表达能力解决问题的能力3使学生感受数学与生活的联系培养学生用数学的意识教学重点掌握两位数加一位数整十数的计算方法教学难点理解两位数加一位数整十数的算理教具学具准备：课件(第61页例1情境图)小棒若干教学设计