29 呼风唤雨的世纪杭州市江心岛实验学校? ?曹爱卫上课学生：杭州市景成实验学校四(3)班学生上课地点：杭州市景城实验学校学术报告厅上课时间：2009年11月13日上午8：30-9：10课前游戏师：上课之前我们先来聊聊天好吗生：好师：我来做个小调查咱们班的同学中是土生土长的杭州人的请举手(有四分之一左右同学举手)师：我们班外地来的学生们很多今天来我们学校停课的老师也有很多来自外地作为小主人的

美丽的小兴安岭第一课时 师：同学们好上节课我们游览了富饶的西沙群岛这节课让我们一起到美丽的小兴安岭去走一走看一看请同学们打开课本自由读读课文碰到难读的地方多读几遍把课文读正确 生自读课文 师：同学们读完课文之后让我们一起来自由地读一读这些生字吧 生自读生字：融涨葱挡浸剑舔刮汇缕 师：谁来找出几个后鼻音的字带领大家读一读 生1：后鼻音的字有融涨葱挡请大家跟我读融涨葱挡师：读得很正确这里面还有一

《爸爸的花儿落了》实录　　该课获2009年江西省初中语文创新教学大赛特等奖　　邱显淋执教 连万斌整理　　(背景音乐：《骊歌》)　　师：同学们今天我要向大家介绍一个人一个奇人她出生在日本生长在北京成名在台湾两个故乡一个童年她就是著名女作家林海音林海音生活情趣广泛不计牺牲勇挑重担慷慨助人这些性格特点可以说是承袭于父辈而发展于自身今天让我们一起走进她的童年感受她心中深沉的父爱　　师：请同学

《我为你骄傲》实录?师：上节课我们与可爱的小鱼学会了许多字词想不想与他们再见见面啊生读：(复习上节课字词教师随机评价)师：你们真是个了不起的孩子老师为你高兴我为你骄傲－－(板书课题)课题中的我指谁呢你又指谁呢想一想：老奶奶为什么会为男孩而骄傲呢相知道这个答案吗答案就在课文里快速的浏览一遍课文生：(概括课文简单的说)生：我也是这样认为老奶奶非常欣赏小男孩这种做法所以老奶奶为小男孩写了一张纸

一创设情境理解周长1．谈话揭题师：请大家看大屏幕你们看到了什么蚂蚁现在假设老师的手指是蚂蚁的两只小脚看看蚂蚁是怎么绕树叶爬一周的呢(老师演示)蚂蚁绕树叶边沿爬一周的情景师：说说你看到了什么 生：蚂蚁绕树叶爬了一圈师：(带着问题继续欣赏)现在让我们带着问题再看一次蚂蚁是从哪儿开始爬的怎样爬的在哪儿结束的(课件演示后学生边指边说)(生：蚂蚁沿树叶的边线爬了一圈 生：从一点开始最后又回到起

《动物游戏之谜》实录师：在上课之前我先问大家几个问题哪位同学家里养了宠物生：我家里养了小狗生：我家里养了小猫生：我家里没养但是我爷爷家养了许多宠物有猫狗兔子还有骆驼(学生惊讶)师：好大呀(学生笑)我家也养了宠物同学们请看屏幕多媒体展示：图片一：有两只小猫在玩耍一只站在树桩上另一只趴在树桩前两只小猫互视对方师：这两只小猫在说什么呢生：(一只说)你想上来吗(另一只说)才不呢生：你想占我的位置

《珍珠鸟》实录? 师：今天我们来上一堂特别而有趣的课先请大家用你最充满爱的声音朗读一下课题 ??? 生齐读课题《珍珠鸟》 ??? 师：大家悦耳的声音传递给老师这样一个信息：同学们都是富有爱心心地善良的孩子对小鸟一定怀有深深的喜爱之情对吗 ??? 生笑 ??? 师：接下来老师带大家做一个有趣的游戏请同学们闭上眼睛放松你的思想展开你想象的翅膀穿越时空的隧道随老师一起来到一个美丽奇特的地方 ?