：tuanke6666 13 有趣的几何练习题请同学们按照课程中的方法自己制作一条莫比乌斯带

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7.1轴对称现象

位置与变换填空(1)与东南相对的是( )面与西南相对的是( )面(2)教师的北面是黑板李老师站在黑板前面面向学生李老师的前面是( )左边是( )右边是( )判断(1)电风扇的扇面转动是旋转现象(　　)(2)推拉抽屉是平移现象(　　)(3)一架飞机正向东北方向行驶按原飞行路线返回时它该往东北方向飞行(　　)3.(1)学校在商场的(　　)方向(2)学校的西北方

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级马坪小学 范建平义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册《平移和旋转》 教 材《平移和旋转》是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册P41-42页的教学内容平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象课程标准不要求对这两个概念进行定义更不需要学生去背诵结论性语句只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象二年级学生在生

《平移与旋转》说课稿一说教材1教材分析平移与旋转是青岛版数学三年级上册第三单元的内容平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象课程标准不要求对这两个概念进行定义更不需要学生去背诵结论性语句只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象三年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识受生活经验的限制对于好多现象的判断还有些模糊更无法想象不能透过现象用数学的

《旋转与平移》说课稿 (一)说教材《旋转与平移》是国标版数学三年级下学期第三单元的内容旋转与平移这两种现象是生活中出现得比较多的一种几何现象课程标准不要求对这两个概念进行定义更不需要学生去背诵一些结论性语句只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象获得对这些现象的直观了解为初中的进一步学习打下基础(二)说学生三年级的学生在生活中见到过许多的旋转与平移现象在他们的头脑中已有一些旋转与平移的

　　平移和旋转说课稿　　一说教材　　平移与旋转是人教版二年级数学下册第三单元的内容平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象课程标准不要求对这两个概念进行定义更不需要学生去背诵结论性语句只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象　　二说学生　　二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识受生活经验的限制对于好多现象的判断还有些模糊更无法想象不能透

平移和旋转教学设计 西山路小学 罗红梅 【教材内容】 义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册P41—43【教材分析】平移与旋转是新课标人教版数学二年级下册第三单元的内容平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象课程标准不要求对这两个概念进行定义更不

一 HYPERLINK t _blank 说教材 平移与旋转是人教版二年级 HYPERLINK t _blank 数学下册第三单元的内容平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象课程标准不要求对这两个概念进行定义更不需要学生去背诵结论性语句只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象 二说学生 二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋

《平移和旋转》教学设计学校：荥阳市汜水镇中心小学学科：数学 年级：二年级 教师：尹亚洲?改革设计理念??1.生活化的活动情境打通书本世界和生活世界的界限2.给学生主动探索和自主支配的时间3.借助多种技术手段让成为探索世界的窗口为孩子发展奠定基础学习内容分析平移与旋转苏教版数学三年级下册第三单元的内容平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象课程标准不要求对这

平移和旋转说课稿　 　一说教材　　平移与旋转是人教版二年级数学下册第三单元的内容平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象课程标准不要求对这两个概念进行定义更不需要学生去背诵结论性语句只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象　　二说学生　　二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识受生活经验的限制对于好多现象的判断还有些模糊更无法想象不能透