学科教学计划基本情况分析本班共有学生49人学生在二年级学习基础上主动识字的愿望非常强烈字词的自学能力较强并已基本养成良好的写字习惯书写规范端正孩子们喜欢阅读对阅读有兴趣能流利有感情地朗读课文能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法有愿意与人交流的意识认真听别人讲话能听懂主要内容在说话方面能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻对周围的事物有好奇心乐于观察大自然能把看到的想到的写下来语句较

一年级第一册语文教学计划一 班级情况分析本班学生23人其中男生人女生人 学生年纪小自律性差但都比较懂礼貌见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法需要老师不断纠正督促学生对学习汉字有着一定的兴趣乐于参加到学习活动中来但是面对较大的识字量学生识字的返生效较高因此对这些学生应该地如何用生动有趣形式多样的方法提高学生的识字能力使其

2011——2012学年度第一学期五年级数学上册教学计划一班级情况分析本学期五年级共有5个班共有学生255名大部分学生学习态度端正有着良好的学习习惯学习积极性较高能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力在上能积极主动地参与学习过程具有观察分析自学表达操作与人合作等一般能力在小组合作中同学之间会交流合作自主探讨但也有个别学生基

人教版六年级下册教学计划一学生基本情况分析本班学生61人男生39人女生22人经过前面五年半的数学学习大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力学会了整数小数的加减乘除分数的加减法在数与代数空间和图形解决问题统计数学广角等领域都已涉足从上学期考试成绩分析学生的基础的知识概念定义掌握比较牢固计算能力较好但粗心大意的还比较多灵活性不够应用能力不够强特别是数学应用题的分析能力还比较欠缺理解能力也有待加强和

五年级上册语文教学计划一基本情况分析： 本班现有学生34人这些孩子是我从一年级一直带上来的通过前面四年的学习他们已经具备了一定的独立识字的能力独立阅读的能力和口语交际·习作能力整体学习氛围浓自觉性强集体荣誉感强烈学习成绩优秀但是我也注意到了有一部分学生总是很难适应这一套新教材他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度而且因为每学期都有一些新转来的学生他们成绩不够理想学习习惯没有养成使得一批学生

小学四年级语文上册教学计划一班级分析本班学生一共49人学生能集中注意听对方讲话已初步学会了听懂别人讲述的事能复述主要内容会正确流利有感情地朗读课文背诵指定的课文会默读课文边读边思考提出不懂的问题说出自然段的主要意思理解课文内容能阅读程度适宜的儿童书报了解主要内容能观察图画和事物能说语句通顺连贯的话学会了写日记作文但也有个别学生未能很好地掌握学生书面表达能力比较差一是书写不是很规范二是习作水平

一年级数学下册教学工作计划2010-2011学年度第二学期 向 燕一学生知识现状的分析本班学生共有22人在经过了一个学期的数学学习后具有一定的观察比较和有序思考的能力积累了一些较浅显的生活经验具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯但是由于学生年龄小好说好动精力难以集中思维跳跃性大常规较差尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯因此

一年级数学下册第二次月考测试质量分析拟写人：章仁军一基本情况： 本次期中考试由教研室统一命题参加这次考试47人均分47分最高分92最低分23分试卷第14题是考查学生的口算能力第236题是检查学生对100以内数的认识(数的组成数的大小比较----)本试卷重视了基础知识题型具有童趣性能激发学生乐于完成试题二存在问题与分析1.学习的习惯不好如:倾听能力弱自主学习能力不强等.2.学生的计算不过关本班

一年级数学下册教学计划 学生基本情况分析一年级一班37人二班37人经过一个学期的学习大部分学生的数学素质较好掌握了继续学习数学的基础知识具备了基本能力学习数学兴趣浓厚部分学生的理解审题能力还需加强使不同的学生在数学上获得不同的发展二教材知识结构：1南极小客人——100以内书的认识2下雨了——认识钟表3农夫与牧童——方位与图形4实践活动——奇妙的回形针绿色行动——100以内数的加减法(一)5小

教 学 计 划一班级分析：? 我执教的班级共有49名学生男生有29人女生有20人二年级的学生在经过一年的数学学习后基本知识技能有了很大的提高对数学学习也有了一定的了解在动手操作语言表达等方面有了很大的提高合作互助了意识也有了明显的增强但是学生之间存在着明显的差距由于我刚刚接手这个班对于这个班的学生在各方面不是很了解但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的因此在这一学期的教学中更多学

第十二课《地域永恒的魅力》教学设计指导思想：艺术来源于生活同时也是生活的一部分对于艺术来说生活如同大河的流水对于生活来说艺术就是水流翻滚的波浪艺术的源头是生活生活就是艺术的母体生活给了艺术生命与力量所以艺术也是生活的反映 一． 教学分析1 学习需要分析：⑴学生特点分析：▼知识准备状态：本节课学习的部分知识涉及到地理学科历史学科和生活常识等学生有一定的知识基础▼学生能力状态

小学科学三年级下册教学计划一学生分析： 1整体学习状况： 三年级共有学生为61名学生普遍的特点是比较活泼思维较活跃好奇心较强但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上理解不深刻运用能力差 2已有知识经验： 学生由于各种条件的限制科学常识极为缺乏科学探究能力也较弱家长和某些教师偏重于语数教学使学生没有多少时间和机会接触大自然更没有得到大人和老师

二年级下册数学教学计划一学生情况分析学生经过一年半的数学学习基本上具备一定的数学意识数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力大多数学生具备良好的学习习惯有较强的自律性学习数学的积极性高兴趣浓大部分学生对计算比较熟练个别在计算速度上存在一定差异但由于新教材解决问题等教材编排的特殊性大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺但在解决简单问题上学生初步形成数学意识能发

六年级英语下册教学计划(2011-2012学年度第二学期)一学生知识能力习惯态度分析：本学期我任教六年级共有学生 26 名经过六年级上期一学期的接触我感受到每个孩子都想成为好孩子都想取得优异的成绩但是他们在学习态度能力习惯却存在三种情况：第一大部分学生的学习态度是端正的他们的学习主动意识很强家长的配合也很到位这部分学生是班上的优等生对于这些孩子在教学上老师不用费心第二大约30的孩子是属于基础

六年级英语(上册)教学计划XX学年度第一学期一学生知识能力习惯态度分析　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯二教学目的任务1能按四会三会的要求掌握所学单词2能按四会要求掌握所学句型3能使用日常交际用语

PEP小学英语三年级上册教学计划一学生知识能力习惯态度分析　??学生刚接触到英语大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣但也有少数学生会因遇到困难而遭受挫折学生学习习惯也不太端正有待于端正学习态度掌握良好的学习方法使之有所进步所以在教学中教师应该以学生的发展为宗旨以培养学生的创新精神和实践能力为重点面向全体学生始终把激发学生的学习兴趣放在首位二教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用本册