河南师范大学2018年硕士研究生招生专业目录学院专业研究方向代码及名称考试科目复试同等学力加试科目及其它说明001数学与信息科学学院040102课程与教学论 01数学教学论①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础综合复试：507数学分析与高等代数加试：①505概率论 ②504常微分方程045104学科教学(数学) (专业学位) 00不区分研究方向①101思想政治理论

绝密 ★ 考试结束前全国2013年4月高等教育自学考试课程与教学论试题课程代码：00467请考生按规定用笔将所有试题的答案涂写在答题纸上选择题部分注意事项：1. 答题前考生务必将自己的考试课程名称准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上2. 每小题选出答案后用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号不能答在试题卷上一单项选择题(本大

一单项选择题(本大题共30小题每小题1分共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的请将正确选项前的字母填在题后的括号内1.把教学过程分为明了联想系统方法四个阶段的教育家是(???? )? A.杜威?????? ???????????????????? ???????????????????? ???????????????????? B.洛克? C.凯洛夫??? ????

湛江师范学院本科生毕业论文(设计)开题报告论文题目从小学语文课程与教学论教材反思我国小学语文教育研究学生二级学院开题日期2012-9-26学 号专 业小学教育(语文)指导教师1.本课题研究意义及国内外发展状况：研究意义：小学语文课程与教学论基于当代教育理论和教学实践具有师范特色和时代特色它以课程论与教学论为主线联系语文新课程理念我国小学语文和国外小学语文教学思想从案例分析与研

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史课程与教学论四川师范大学历史文化与旅游学院陈 辉01 绪 论历史教学论研究的对象与内容历史教学论的形成与发展历史教学论研究的现状与发展趋势历史教学论的研究方法历史教学论研究的对象与内容研究的对象：是中学历史教学的理论与实践是中学历史教学的整个教学过程及其规律 研究的内容：中学历史教学的目的任务中学历史教学的内

小学数学课程与教学论复习题一选择题1数学的属性表现在： 2小学数学课程内容结构的呈现方式3按照我国比较传统的认识将数学能力结构分为： 4学习风格的构成要素分解为： 5小学数学教学活动的任务呈现方式6小学数学教学的基本组织形式7弗莱登塔尔认为丰富的教学情景包括： 8教学方法的基本类型 9教学设计的学习需要分析包括学习的10我国《数学课程标准》由下列哪几部分组成11设计教学方案的基本内

教育科学学院2009年课程与教学论专业复试题目及心得名词4个20分??简答4个28分??论述3选2 分值很重52分.一名词解释课程??教学??教学设计 (能记得的就这三个)二简答题1. 教师中心说的基本观点有哪些2. 泰勒目标模式拟解决的基本问题3. 教学模式必须包含哪些基本内容4. 简述我国关于课程论与教学论关系的几种观点三论述题1. 中国基础教育课程改革的创新价值以及其不足之处2. 最喜

课程与教学论(课程论教学论教学心理学)专业硕士研究生培养方案(专业代码：040102)本方案适用于教育与教师发展学院 一培养目标培养德智体全面发展政治思想进步专业基础扎实能够适应我国社会主义现代化建设需要从事课程与教学论教学与科研工作的高级专门人才 1．具有严谨的治学态度团结协作求实创新的科学精神努力为科技进步教育振兴经济繁荣和社会发展服务2．具有比较宽厚的教育理论专业基础了解国内外课程

课程与教学论1典型的自学辅导式的教学组织形式是CA.班级授课B.个别教学C.道尔顿制D.分组教学2课程与教学评价本身也是评价的对象判断课程与教学评价的价值与效果即对课程与 教学的评价进行评价叫D A.自评价B.相对评价C.他评价D.元评价3认为课程与教学必须重视学科结构直觉思维和发现学习的学者是CA.杜威B.赫尔巴特C.布鲁纳D.罗杰斯4通过详细分析学科结构详细说明内容

一数学的对象特点1从数学的研究对象的角度将数学概括为：研究现实世界的数和形之间各种量量变及其关系的一门科学2数学的特点：(1)抽象性：①数学抽象的彻底性②数学抽象的层次性数学抽象发展过程可划分为三大阶段即A从对象的具体性质进行抽象B从具体的数量进行抽象C从数学对象之间的相互关系的意义进行抽象③数学方法的抽象性(2)严谨性数学的严谨性是指逻辑上要无懈可击结论要十分确定一般又称为逻辑严密性或严格

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课程与教学论 复习人名汇总埃利奥特在美国中学首次正式开设选修课艾斯纳提出虚无课程奥苏伯尔有意义学习与机械学习上位学习下位学习先行组织者策略奥托提出 合科教学博比特1918年《课程》标志课程独立活动分析法布拉梅尔德提出未来中心课程－轮形课程布卢姆教育目标分类学布鲁纳发现教学中间语言 学习准备三类表征系统螺旋式课程查特斯工作分析法杜威经验课程与主动作业 经验自然主义课程古巴和林肯把评价分为四

课程与教学论(语文)专业硕士研究生培养方案(专业代码：040102)一学科简介语文课程与教学论是课程与教学论的分支学科本学科在语文教学领域体现了课程论与教学论的统一课程论研究教什么的问题教学论研究怎么教的问题二者必须统一而以课程论为主本学科在继承中国百年语文教育研究成果的基础上努力体现当代国际教育界课程科学和教学科学研究成果力图揭示语文教育的规律凸现课程与教学理论在语文教育实践中的作用本学科

课程与教学论(化学)专业硕士研究生培养方案(专业代码：040102)一培养目标培养适应国家和地方经济与社会发展需要的应用型高层次专门教育学人才具体要求为：1．树立爱国主义和集体主义思想具有良好的道德品质公民意识和社会责任感能立志为祖国的建设和发展服务2．掌握系统的教育教学基础理论和专门知识具有从事化学教育科学研究的创新意识和化学教育教学实践的能力能够熟练地阅读本学科的外文文献3．具有健康的体

全国2010年4月高等教育自学考试课程与教学论试题课程代码：00467一单项选择题(本大题共30小题每小题1分共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内错选多选或未选均无分1.提出课程开发的工作分析方法的教育家是( )Ａ.查特斯B.奥利沃C.博比特D.施瓦布世纪50年代末至60年代末西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的学科结构运动在

课程与教学论形成性考核册作业答案 课程与教学论作业1前言第1－4章　　? 一填空题　　? 1．一般来讲课程是按照一定的社会需要根据某种 文化 和社会取向为培养下一代所制定的一套有目的可?? 执行? 的计划它应当规定培养的目标内容和方法应当有一套具体 实施 的策略也应当具备恰当的评价方法　　? 2．教学设计可以看作是文件课程向教学活动的转化将规定的目标与内容在教学活动中体现出来并且根据具体学校

2011年全国自考课程与教学论模拟试卷一单项选择题(本大题共30小题每小题1分共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内错选多选或未选均无分1. ()提出的什么知识最有价值的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题A. 奥苏伯尔B. 斯宾塞C. 杜威D. 洛克答案：B2. 苏格拉底的教学方法被称为()A. 精神助产术B. 教学对

江汉大学2017年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲科目名称 课程与教学论编号829 一考试性质课程与教学论是(江汉大学)教育硕士专业学位入学考试专业课必考科目之一考试对象是具备学士学位和符合我校研究生招生简章中规定的相关条件的人员其目的是科学公平有效地测试考生是否具备攻读专业学位必需的基本素质一般素质和培养潜能评估的标准是要求达到普通高等院校优秀本科毕业生能达到及格或及格以上水平并具有较

分析当代课程与教学论流派对当前我国基础教育改革的启示 基础教育是一个国家教育系统的基石是教育之本是经济发展和社会进步的基础和标志对个人国家的未来发展都具有决定性作用在国家教育发展和社会发展中占重要地位而随着时代的不断发展社会的不断进步知识经济信息技术的迅猛发展以及全球化趋势的不断推进对基础教育改革和发展也提出了更高的要求如何使我国未来的基础教育改革与21世纪国际教育改革发展趋势同步是我们

《课程与教学论》复习题第一章 课程与教学的基本原理1．课程与教学论的研究对象—探究课程与教学的基本原理与问题2．课程作为一个独立研究领域是——20世纪初3．一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者博比特出版的《课程》4．1923年美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书截止20世纪20年代上半叶课程这一研究领域才最先在美国确立起来博比特与查特斯等人的课程开发理论