圆锥的特征(可以启发学生总结)强调底面和高的特点使学生弄清圆锥的特征是底面是圆侧面是一个曲面有一个顶点和一条高 3测量圆锥的高 教师：由于圆锥的高在它的内部我们不能直接量出它的长度这就需要借助—块平板来测量教师边演示边叙述测量过程：(1)先把圆锥的底面放平(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面(3)竖直地量出乎板和底面之间的距离测量的时候一定要注意：(1)圆锥的底面和平

圆锥的体积相关链接1.圆柱体积的计算公式(1)已知 sh v=( ) (2)已知 rh v=( ) (3)已知 dh v=( ) (4)已知 Ch v=( ) 2.计算下列圆柱的体积：(1)底面积是15平方厘米高是4厘米新知探究说一说圆锥有哪些特征小实验：知识归纳圆锥的体积公式：圆锥的体积=____×______×__

立足于学生深挖教材 潭中二小 苏立今天授课内容是《圆锥的特征》在备课时我觉得知识点比较少比较简单是不是应该连圆锥的体积公式推导也一块上但看《同步练习》里这个内容有两页的作业如果两个内容一块上的话作业太多了批改起来很头疼所以决定还是只上一个内容现在回想起来我决定这节课的内容的出发点只是批改作业是否麻烦而已从出发点就是错的所以这节课从一开始就

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆锥的认识学习目标认识圆锥掌握圆锥的特征自学指导1.生活中都见过哪些圆锥形的物体2.圆锥都有哪些特点3.什么是圆锥的高怎样测量圆锥的高它们都是圆锥体简称圆锥生活中你还发现哪些圆锥形状的物体顶点底面侧面高顶点底面侧面高底面顶点底面侧面高圆锥的侧面是一个曲面底面是一个圆侧面底面顶点底面侧面高圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高hO

教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书》六年级下册 P23---P24 圆锥的认识教学目标：通过联系学生生活实际从举出的圆锥形状的物体引出几何形体― ―－圆锥进而引导学生认识并掌握圆锥的特征培养学生的观察比较分析综合的能力以及初步的空间想象能力以小组形式参与学习过程培养合作意识培养学生学会认真观察的良好习惯教学重难点：重点：掌握圆锥的特征难点：对圆锥高的掌握教学过程：创设情

圆锥的体积基础知识圆锥的特征圆锥只有一个底面底面是个圆圆锥只有一个顶点从圆锥的顶点到底面圆心的距离就是圆锥的高圆锥只有一条高圆锥的侧面展开图是一个扇形扇形的弧长是圆锥的底面周长扇形的面积就是圆锥的侧面积圆锥的体积计算用等底等高的圆柱和圆锥两个容器在空圆锥里装满水然后倒入到圆柱形容器内可以发现倒了3次正好将圆柱形容器装满这说明圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一即例题精讲例1.把一个

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆锥的体积丰收的喜悦这堆小麦的体积是多少呢(1)底面积是15平方厘米高是4厘米(2)底面半径是2分米高是5分米(3)底面直径是6米高是2米 (4)底面周长是6.28分米高10分米计算下面圆柱的体积列式圆锥特征复习1说一说圆锥有哪些特征(1)顶部：尖顶(2)底面：是一个圆(3)侧面：是一个曲面(展开是一个扇形)(4)底面圆周上任