练习设计 优化阅读教学 ——基于三环三步阅读教学中练习的有效设计 【摘要】当前小学英语高段阅读教学存在着一些弊端：练习的设计与教学不能相辅相成而练习的有效程度直接影响阅读教学是否有效因此练习的有效设计迫在眉睫笔者结合理论学习与实践研究从听说结合读写一体练习拓展 三环三步一体的教学模式阐述如何有效设计阅读练习激发阅读兴趣培养学生获取和处理信息的能力从而提升阅读教学的效能提高学生

《圆柱的表面积》练习设计一要知道下列圆柱形物体用料的面积要求哪些面的总面积 二只列式不计算． (1)用铁皮制作圆柱形的通风管10节每节长8分米底面周长是分米．至少需要铁皮多少平方分米(2)砌一个圆柱形的水池底面直径2米深3米在池的周围与底面抹上水泥抹水泥的部分面积是多少平方米Created with an evaluation copy of . To discover the full v

第 3 课时课题1——5的认识课型练习备课教师教学目标1通过练习加深对1——5各数的认识2正确书写各数掌握2——5的组成教学重点正确书写各数掌握2——5的组成教学难点正确书写各数掌握2——5的组成教学准备教师准备：投影仪学生准备：学具盒教学过程学生行为预设一基本练习教学过程学生行为预设3.在田字格中书写1——54.用你喜欢的颜色涂一涂 5 3

关于组织天宁区小学数学练习活动设计评比的通知区属各小学： 新课程改革以来广大数学教师通过对课程标准的学习已基本确立新课程的理念但理念如何落实到教学的实践中去为学生发展进行有效教学是更值得研究与探讨的课题为此我们组织小学数学教学活动设计中的练习活动设计评比活动借以探究如何根据新课程理念的要求设计并组织好学生的数学练习活动通过练习教学有效地促进学生的发展现将有关事项通知如下：1本次活动

分数乘法的练习设计成都市武侯科技园小学　　伍素琼教学内容：北师大版五年级下册第１０页的内容教学目标:1.通过练习进一步巩固分数乘整数以及分数乘分数的意义 2.能准确地计算分数乘法的式题 3.能在理解分数乘法意义的基础上准确熟练地计算有关分数乘法应用题.三教学过程活动一复习分数乘法的意义及其计算方法1.说一说下面各算式表示的意义× 15× 3× 64× ×生

在一题中求联求变拓展学生思维杨汛桥镇学伟小学 陈红萍练习是数学教学的有效支撑点也是反应教学效果的有效途径练习不在多有精就活复习课中的练习不在追求练习题量的多也不侧重用多种形式的练习来反应整个单元的所有知识点而是需要浅入深出深入浅出互相融合【片段】：先请每个学生独立完成再安排一位学生黑板上板书板书内容：4×4－14П42=16－=(平方厘米)师：请来介绍自己的想法生：先算正方形的面

一年级 练习十一第二课时一复习 　口算 69一9 78一7 32一7 84一6 46一8 23一6 55一8 60一6 83一9 (直接说得数并指名说说84一660一6你是怎样算的) 二练习设计1．练习十一第11题： 算一算比一比独立完成集体交流时提问：第

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级动词do play row swim run jump listen watch drink用amisare 填空1 What ____ Amy doing2 What ____ Daming and Sam doing3 I _

桃花心木练习设计2(附答案)练习来源： HYPERLINK : 语文网　　：匿名????文章摘要:本文章的主要内容是关于桃花心木练习设计2(附答案)实录_案例_练习_教学反思_课文_教后感欢迎您来阅读并提出宝贵意见一读拼音写汉字二填入合适的词语( )的树 ( )的基业( )的人 ( )的树苗( )的心 ( )的能量三写出下列词语的近义词枯萎——( ) 依赖——( ) 优

数学课的练习设计有感 闫文丽一练习的设计我们常说练习的设计要有针对性层次性体现梯度提升能力设计练习时抓住本质的知识设计的练习可以是新知集中练新旧知识混合练易错知识对比练新知拓展练等等可以一课练多个题也可以一课练一题围绕一题进行变换练如六年级的分数百分数应用题的练习就可以揉合到一起：苹果有120千克桔子有90千克-—----------围绕条件可以提出不同的

《小学数学练习设计的有效性研究》课题结题报告石屯小学数学练习设计的有效性研究课题组一课题概述练习是小学数学教学的一个重要组成部分学生将所学到的知识在实践中加以运用检验自己对所学知识的理解程度从而促进有效的反思同时教师可以获得反馈信息及时进行纠错和指导在新课程理念指导下目前的教学模式学生的学习方式确实有了很大改变但其中我们也发现了这样或那样的问题比如在数学练习活动设计上依然教师为主体学