萧红 呼兰河传(节选)呼兰河传(节选)萧红女(吞吞吐吐)：我有句话我说——男(打断)：你说什么你女(恳切)：我说吧——男(厌烦)：有什么话过后再说女(欲言还休)：我——男(愠怒)：怎么今天罗里罗嗦的女(惊讶)：我连一句话都不能说吗男(蛮横)：说给你自己听我没空做女人难做自立的女人难做自立的女强人更难请同学们阅读课文前面的单元提示了解女性文学边读边划出重点内容准备回答问题 女性作

《我和祖父的园子》教学实录建湖县实验小学 陈 霞 教学目标：1正确流利有感情地朗读课文2理解课文内容感受我在园子里充满情趣自由自在幸福快乐的生活体会祖父的宽容和慈爱感悟我和祖父的园子的精神意义3感受萧红语言清新自然率真稚拙之美体会文字的意蕴产生阅读其作品的愿望教学重难点： 1精读课文感受文章中的景的自由体会文中小姑娘的自由快乐生活的向往和祖孙情深2感悟的表达方法教学过程：一复习导入1.

《我和祖父的园子》教学反思《我和祖父的园子》节选自现代优秀女作家萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》课文描写了我童年时代跟随祖父在园子里边劳动边玩耍的情景表现了祖父的园子是我童年快乐自由的家园表达了对童年生活的眷恋和对亲人的怀念文章语言平和朴实充满童趣拟人比喻的运用使句式整齐而优美故而理解文本内涵领悟文本意蕴感受文本语言学习表达方式是本节课的学习重点1紧扣文眼找准切入点通过读题《我和祖父的园子》

《火烧云》说课稿各位评委各位老师：下午好今天我说课的内容是人教版小学四年级上册第一单元第4课《火烧云》一课下面我将从教材教法学法教学过程四个方面来进行说课一说教材《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景文章向我们描绘了夕阳西下火烧云颜色和形状的变化将景物美和语言美有机地融为一体体现了热爱大自然热爱生活的思想感情作为第一单元的最后一篇略读课文《火烧云》在围绕自然奇观这一主题下通过美景美文

一 揭示课题谈话导入 1．同学们今天这节课我们继续学习第18课——(齐读课题) 2．上一节课我们认识了很有才华的女作家萧红还提出了一些有价值的问题老师梳理了一下有这么三个问题需要在今天的上解决(出示三个问题 指名读题)有信心完成吗 二赏读看景物之自由 1．我们先来看第一个问题这是个什么样的园子是哪几个自然段写到的(213)请同学们轻轻地读课文的第2和13小节在我和祖父的园子里漫步你看到了

《我和祖父的园子》教案刘永建第一课时教学目标：正确流利有感情地朗读课文　　2．学会7个生字理解由生字组成的词语　　3感受萧红语言新鲜自然率真稚拙之美教学过程：一课前播放歌曲《童年》1.导入：每个人都经历过难忘的童年三十年代的女作家萧红她的童年是怎样度过的呢今天我们就一起走进她的一篇文章：《我和祖父的园子》板书课题 2.检查字词出示课件认读词语 3检查读书情况学生质疑 4.

人教版第10册第2组第7课《祖父的园子》教学设计教材分析? 《祖父的园子》这篇课文节选于著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画画里有树有花有菜有庄稼有蜻蜓有蝴蝶有蚂蚱有小鸟有风有雨还有太阳的光芒有云朵的影子这是童年的乐园(曾称它为自己的后花园)就像说的一样花园里边明晃晃的新鲜漂亮课文重点写了在园中自由自在的童年生活跟着祖父在园

7 祖父的园子教材分析： 《祖父的园子》节选自著名女作家萧红的回忆性小说《呼兰河传》课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由无拘无束的生活表达了对童年生活的眷恋和对祖父的怀念孩子气十足的腔调清新质朴的语言诗意浪漫的景物描写借物抒情的写作方法是本文表达方式上突出的特点教学目标 1速读课文捕捉文章重点信息运用摘录法圈划法归纳提炼文本重点信息学会长文短读　　2借助视像化体验式朗读

《我和祖父的园子》微型课教案▲有一本书读着读着就让人不由得沉浸在烂漫的童年生活中这本书的名字叫《呼兰河传》(多媒体)萧红在书中萧红通过一个四五岁女孩的视角写下了她童年的生活以及对故乡的记忆读起来非常动人今天我们所要学习的这篇课文就选自这本书的第三章一起读课题——我和祖父的园子　　▲课文能读通顺了吗真好熟读课文是我们阅读的基础那有谁是带着问题去读的都带着什么问题　　▲带着问题会让我们的阅读

7 祖父的园子教材简析：这篇略读课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》全篇以轻快优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机园子里的所有生命都是那么无拘无束祖父又是那么宽厚仁爱尤其是童年的我在这园子里自由自在快乐无忧学习这篇课文要放手让学生完全自主地阅读读懂课文内容明白祖父的园子不仅是童年的乐园而且是学习的懂得大自然处处皆学问习得知识的途径有很多种学习留心观察生活用心感受生活真实地表达自己

7《祖父的园子》教案设计教学目标1.理解课文内容感受我在园子里充满乐趣自由自在的生活体会祖父的爱初步感悟园子的精神意义2．正确流利有感情地朗读课文3．学会８个生字理解由生字组成的词语4．感受萧红语言新鲜自然率真稚拙之美产生阅读其它作品的愿望教学重点体会我在园子里自由自在快乐无忧的心情教学难点：学习留心观察生活用心感受生活真实地表达自己感想的写作手法教学时间：1课时教学过程：一谈话导入1.

课题7祖父的园子教材分析这是一篇略读课文略读课文应培养学生的阅读兴趣提高学生的自学能力养成阅读习惯在萧红富有诗意的语言中祖父的园子是一幅明亮的富有童话色彩的画这是童年的乐园这里充满自由充满生命的气息课文重点写了在园中自由自在的童年生活课文语言富有孩子气富有诗情画意读来非常亲切适合学生阅读积累教学目标1．通过自学能理解蚂蚱倭瓜蚌壳水瓢等词积累胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠等词2．通过自主阅读

祖父的园子 教学设计 广汉市雒城一小 胡晓英教学目标　　　1．理解课文内容感受我在园子里充满乐趣自由自在的生活体会祖父的爱初步感悟园子的精神意义　　　2．正确流利有感情地朗读课文　　　3．学会８个生字理解由生字组成的词语　　　4．感受萧红语言新鲜自然率真稚拙之美产生阅读其它作品的愿望教学重点　　　　体会我在园子里自由自在快乐无忧

基本信息课题人教课标版语文第十册 《祖父的园子》及工作单位扎鲁特旗教材分析　　《祖父的园子》是以多彩的童年生活为主题的一篇课文节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》课文描写了我童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景表现了祖父的园子是我童年快乐自由的家园表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆孩子气十足的腔调春天的泥土般新鲜的语言诗意浪漫的景物描述是本文表达方式上的突出特点文章文字虽然浅显但意境

我和祖父的园子教案背景：１面向学生：□中学　　小学2学科年级课题：苏教版小学语文五年级下册《我和祖父的园子》3课时数：一课时4学情分析和课前准备：五年级的学生已经掌握了一些学习方法具备了一定的阅读能力如自主预习边读边画边批注联系上下文理解词句……让孩子充分朗读萧红的文字感受文中流露的情感并以此拓展阅读《小学生萧红读本》二教材简析?? 这篇课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》全篇以轻快优美的文

我和祖父的园子预习：能正确流利地朗读课文画出本课生字新词并识记准备听写利用词典弄懂不理解的词语读作家卡片搜集相关的了解作家萧红其作品《呼兰河传》第一课时教学目标：能正确流利有感情地朗读课文学习生字新词理解部分词语的意思理清课文脉络了解课文的主要内容学习课文第2节第13节初步感受园子的自由快乐并学习借景抒情的方法仿写一个片断教学过程：介绍课题谈话导入同学们有这样一本书让人读着读着就不由得沉

我和祖父的园子教学目标：1．理解课文内容感受我在园子里充满乐趣自由自在的生活体会祖父的爱初步感悟园子的精神意义2．正确流利有感情地朗读课文3．学会7个生字理解由生字组成的词语4感受萧红语言新鲜自然率真稚拙之美产生阅读其它作品的愿望 第一课时 (一)????? 导入新课 (二)?????? 先展示交流学生搜集的有关女作家萧红的再多媒体

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 7祖父的园子 学习目标1．理解课文内容感受我在园子里充满乐 趣自由自在的生活体会祖父的爱初步 感悟园子的精神意义2．正确流利有感情地朗读课文3．学会８个生字理解由生字组成的词语4．感受萧红语言新鲜自然率真稚拙之美 萧红(19

《祖父的园子》教学设计　　市十一小 刘秋萍　　?【文本解读】　　《祖父的园子》是人教版实验教科书五年级下册的一篇课文节选自现代优秀女作家萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》课文描写了我童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景表现了祖父的园子是我童年快乐自由的家园表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆字字句句童心四溢贴近小孩子的生活文中的语言非常有特色：平和朴实充满童趣毫无刻意雕饰的痕迹运用拟人排比使语

7 祖父的园子教学目标1熟读课文想象课文描写的我在祖父的园子里的生活情景感受童年生活的情趣2揣摩品读重点句段体会我在园子里的心情选择课文段落能有感情地朗读3认识蚱嗡啃樱等几个生字正确书写蚂蚱樱桃蚌壳等词语摘录描写优美的句子教学过程一出示课题介绍1出示课题：祖父的园子读读注释2介绍萧红现代著名作家原名张乃莹黑龙江呼兰人1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》1935年发表了成名