四年级语文第七册教学计划-一本班情况简析：　　 经过三学年的学习本班学生掌握常用汉字2500个左右初步学会了独立识字会正确流利有感情地朗读课文背诵指定的课文会默读课文边读边思考提出不懂的问题能说出自然段的主要意思理解课文内容根据课文结构划分段落能阅读程度适宜的儿童书报了解主要内容能观察图画和事物能说语句通顺连贯的话能说一段话叙述自己看到的事　　本班中有三四个学生由于智力因素和非智力因素的影响

调动非智力因素挖掘学生学习潜力 仁怀市酒都高级中学 陈泽林摘要：学生的学习效果如何很大程度上受非智力因素的影响 不良的非智力因素会严重影响学习扼制智力的发展 反之良好的非智力因素对智力的充分发挥却有着不可估量的作用甚至对智力上的某些弱点具有补偿作用培养学生的非智力因素挖掘学生学习潜能是每一个教师应该重视的课题因此教师在教学中应要特别注意培

到现在问技巧是不是有点 HYPERLINK =E4B8B4E697B6E68AB1E4BD9BE8849Ach= t _blank 临时抱佛脚其实那些基础好考不了高分的学生我也带过大致有以下几种原因1. HYPERLINK =E99D9EE699BAE58A9BE59BA0E7B4A0ch= t _blank 非智力因素丢分简单题容易丢分难题往往比较小心2.很有自信喜欢 HYP

《非智力因素对中学生成长的影响》第二次作业：(第三章和第四章)松陵一中　　吴明初论述题：1.??请结合自己任教的学科举例说明你如何在教学中进行创设问题情境来激发学生对于该学科新授课内容的学习兴趣(要求在500字数以上)兴趣是最好的老师长期的化学教学中使我深深体会到：实践活动是兴趣产生的源泉中学生的兴趣主要是在学习活动中发生和发展起来的兴趣对中学生的学习生活有重大意义首先兴趣对丰富他们的知识开

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章： 儿童非智力因素发展与教育绍兴文理学院教育学院徐浩斌xhb-chudengjy163教学要求1明确非智力因素的内涵和功能掌握其构成及核心思想2理解非智力因素发展与教育的关系3掌握几个主要的儿童非智力因素发展特点及领会培养方式最早提出非智力因素的是亚历山大(美)小：非智力因素(又称非认识因

《非智力因素对中学生成长的影响》课程作业布置第二次作业：(第三章和第四章)论述题：1.?????? 请结合自己任教的学科举例说明你如何在教学中进行创设问题情境来激发学生对于该学科新授课内容的学习兴趣(要求在500字数以上)答：情境是指教师根据学生学习的知识和技能的发生发展的过程所设计的学习环境学生在这一环境内能自我产生强烈的探究学习的内驱力．因此在教学中教师要对教学过程精心设计创设各种思

非智力因素的培养(2007-09-05 20:31:45)标签： HYPERLINK :uni.sinac.phpt=blogk=BDCCD3FDD4D3CCB8ts=bpoststype=tag t _blank 教育杂谈? ? 也谈非智力因素的培养?海淀妇幼保健院早期发展中心? 盛晖???? 美国心理学家对800名男性跟踪研究：其成就大小最明显差异不在智力而在

四年级语文第七册教学计划-一本班情况简析：　　 经过三学年的学习本班学生掌握常用汉字2500个左右初步学会了独立识字会正确流利有感情地朗读课文背诵指定的课文会默读课文边读边思考提出不懂的问题能说出自然段的主要意思理解课文内容根据课文结构划分段落能阅读程度适宜的儿童书报了解主要内容能观察图画和事物能说语句通顺连贯的话能说一段话叙述自己看到的事　　本班中有三四个学生由于智力因素和非智力因素

非智力因素对高中生学习成绩影响之研究包钢一中非智力因素对学习的影响课题研究组报告人：梁志军【摘要】本研究对784名高中各年级学生非智力因素的发展水平进行了调查目的在于了解非智力因素与学业成绩的相关程度结果表明：就全体被试而言我们问卷中所涉及的有关学习目的和学习状态两大方面11种非智力因素及所占人数百分比数值与被试的学习成绩存在着直接或间接的相关性同时这些非智力因素与被试学习成绩的相关程度受学

加强对少年儿童自控能力的培养 自控能力在教育学和心理学上属于非智力因素或非智力心理品质的一个重要方面在现实生活中不少事例说明许多人的事业成就往往主要的不是由于他们的智力超常而更重要的是由于他们有着优良的非智力因素我们知道所谓非智力因素除自控能力外还包括理想信念情感意志兴趣性格等心理要素它们是人的一个内在的多功能的动力系统如果这个动力系统是健全的完善的那么它就可以产生不断的内在的力量促使智力得

在这里我主要还是给你讲讲非智力因素方面的影响吧智力因素的就不说了看自己的智商和智商培养了我本身就是一个记者这些是我这些年工作总结出来的非智力因素是指人们从事各种活动时除智力因素以外的全部因素的总称它是由情绪情感意志动机信念兴趣气质性格等心理要素组成的智力是大脑的一种心理潜能在人的认知过程中感知记忆思维言语等均属智力因素但是智力因素基本上是属于先天形成后天只是开发的问题而非智力因素则完全有赖于

非智力因素 好奇心求知欲的培养 好奇心是由新奇刺激所引起的一种朝向注视接近探索心理与行为活动是人类行为最强烈的动机之一其强弱与外界新奇性和复杂性密切相关求知欲是一种认识世界渴望获得文化知识和不断探究真理而带有情绪色彩的意向活动人们在实践活动中感到自己缺乏相应知识就会产生探究新知识或扩大加深已有知识的认识倾向这种情境多次反复认识倾向就逐渐转化为个体内在的求知欲　　有了强烈的好奇心和旺盛的

NO. 20082545河 北 医 科 大 学硕士研究生毕业论文影响中学生学习能力的相关非智力因素研究 研 究 生 段铁维导 师 丁树荣 教授 专 业 社会医学与卫生事业管理二 级 学 院 河北医科大学公共卫生学院研究起止日期 2009年2月－2011年3月提 交 日 期 2011年3月目 录中文摘要………

如何培养小学生的责任感责任感是指个人对自己和他人对家庭和集体对国家和社会所负责任的认识情感和信念以及与之相应的遵守规范承担责任和履行义务的自觉态度剖析当今小学生的现状缺乏责任意识表现的较为普遍如丢三落四图书文具用完不知收拾该带的作业学习用品忘带还埋怨父母没给他装没有提醒他在处理与他人的关系时常常以自我为中心对他人漠不关心等等 责任心作为一种非智力因素关系到儿童的学习和智力的开发同时它是一个人