? ? 刷子李教学设计教学目标知识与技能：认识6个生字读读记记??? 过程与方法：有感情地朗读课文了解一位普通的手艺人高超的技艺??? 情感态度与价值观：继续领悟并学习刻画人物的方法教学重点：感受人物形象体会抓住细节描写人物的方法教学难点：领悟并学习刻画人物形象的方法课时安排：1课时教学过程：一扣题导入1.出示课题2.我们今天学习的课文为什么称河北大街一家营造厂的师傅为刷子李

如何刻画人物形象必要性：写人作文是小学作文中常见的作文类型而在写人的作文中塑造人物形象是写人作文中的中心任务而刻画人物形象是至关重要的一步写人的文章就是要会在叙事的过程中对最能表现人物思想感情性格特点的外貌语言动作心理活动等方面进行描写也就是学会刻画人物一教学目标1知道刻画人物的方法2学习每种刻画人物的方法并且学会运用它们二教学重难点教学重点：教会学生运用各种刻画人物的方

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.台 阶一教学目标知识目标：理解父亲这个中国农民的的典型形象 能力目标：学习本文围绕中心组织材料和细节刻画人物的方法 情感目标：培养学生去尊重父亲关心父亲热爱父亲的感情重点：细节描写刻画父亲的典型形象难点：培养学生去尊重父亲关心父亲热爱父

如何在写作中凸现人物个性人物的个性是指人物在思想品质言行习惯等方面与众不同的特征通常表现为个人独特的音容笑貌和言行举止和心理活动它的形成与环境教育社会和遗传因素有着密切的关系高尔基说：我们知道的人是千差万别的有的人饶舌有的人沉默有的很执拗有的很自满有的很腼腆有的毫无自信……《三国演义》之所以被誉为战争小说之冠原因之一就是三国人才之盛写来各各出色一人有一人性格各各不同写来真是好看文官有文官身份

四 年级 语文 学科 课 时 计 划第 周星期第 节 年 月 日执教者课 题　26全神贯注 课 型　 略读课教 学目 标 1运用已学的阅读方法自读课文了解课文内容体会全神贯注的意思　2理清文章条理　3学习刻画的方法　4根据内容发表自己的见解教材分析重点 1理解全神贯注的含义2学习刻画人物的方法难点

18将相和教材解读：这篇课文是一篇历史故事它以秦赵两国的矛盾为背景以蔺相如的活动为线索通过完壁归赵渑池之会负荆请罪三个小故事的记叙写出了将相之间由和到不和又到和好的发生发展和结果故事重点刻画了蔺相如和廉颇两个人物形象蔺相如在文中是个熠熠生辉的人物他有勇有谋顾全大局唇如枪舌如剑在关键时候置个人生死于不顾以性命来逼秦王当与廉颇产生矛盾时主动避让言辞恳切课文对廉颇的刻画较蔺相如而言虽着墨较少但廉颇

课题23 刷子李备写教师时间三维目标1.认识6个生字读读记记师傅包袱露馅儿刷浆等词语2.有感情地朗读课文了解一位普通的手艺人高超的技艺3继续领悟并学习刻画人物的方法教学重点感受人物形象体会描写人物的方法教学难点领悟并学习刻画人物形象的方法教具准备了解冯骥才和他的《俗世奇人》收集相关教学课时一课时教学方法换位引导评价教　学　过　程　设　计见解与特色一导入新课1.出示图片(课件)

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级在 酒 楼 上鲁迅学习目标：1复习有关小说常识2学习小说刻画人物的方法 3解读吕纬甫这一人物形象 学科网复习有关小说常识　　小说是以刻画人物形象为中心通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁　　　生动的人物形象：肖像描写心理描写行动描写语言描写环境描写和正面描写侧面描写等　完整的故事情节：开端发展高潮结局四部分

《永生的眼睛》教学反思 鄂城区长港镇峒山小学 盛红霞<<永生的眼睛>>是四年级下册热爱生命单元的一篇文章展示了 我的父辈尽自己最大所能来帮助他人的可贵品质借此 来教育所有读者.弘扬了关爱他人.无私奉贤的崇高精神.文章刻画了两个让人难以忘怀的形象:善良.乐于助人的父亲可爱才华横溢的温迪他们热爱生活 关爱他人的心让人尊

《唯一的听众》教学反思《唯一的听众》这篇课文记叙了一个男孩在一位音乐教授真诚无私的帮助下由没有信心学会拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事文章语言质朴清新很有美感人物的语言神态和心理活动描写细腻传神是学生学习如何刻画人物的很好素材因此在本课教学中我以研读老人的语言眼神与我的心理行动变化的句子感受老人对我的爱护和鼓励作为教学的重点开展教学上完了这节公开课听了市教研员王亚芸老师

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级心理描写： 通常我们所谓的人物的心理活动描写(在生活中我们每当遇到一些事情的时候心理总会产生一些想法和做法这就是心理活动)就是结合人物的语言行动描写把人物是怎么想的写清楚在描写人物时适当地描写人物的心理活动对刻画人物的形象表现文章的主题思想有着重要的作用. 要写好人物的心理活动离不开人物的面貌行动语言等因

《金色的鱼钩》教学设计教学目标1．通过入情入境阅读课文体会文中人物间令人震撼的情学习老班长舍己为人的崇高品质培养学生团结友爱的精神 2．领悟文章的表达方法3．收集战争期间令人感动的人或事4． 训练运用圈划的读书方法理解在人物刻画中关键词语的作用体会从外貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作方法 5．训练朗读能力 培养自主合作学习能力教学重点入情入境地读体会表达的思想感情理解外貌语言神态动作

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小作文心理描写语言描写行动描写肖像描写景物描写场面描写细节描写诗词改写时评等心理描写 心理描写是指在文章中对人物在一定的环境中的心理状态精神面貌和内心活动进行的描写是作文中表现人物性格品质的一种方法最常用的是描写人物的内心独白写出人物的所思所想让人物一无遮掩地吐露自己的心声说出他的欢乐和悲伤矛盾和愁郁忧虑和希望使读者穿透人

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级抓住细节进行描写让自己的习作更加精彩 有这样一个人个子不高不矮身体不胖不瘦脸色不黑不白眼睛不大不小鼻子不高不低嘴巴不宽不窄耳朵不圆不长——你猜他(她)是谁 阔脸短毛长嘴大耳圆身肥肚穿着一身袒胸露乳的黑布衣提一把九齿钉耙 是指抓住生活中的细微而有具体的典型情节加以生动细致的描绘它具体渗透在对人物景物或

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级这就是我 在生活中那些或特别文静或特别活泼或特别旷达或特别狭隘的人往往能给别人留下较为深刻的印象这是因为他们身上的个性特别突出在言行中处处都能让人们体会出来 启示：在作文中写人时应该从各个方面努力 写出人物的个性 这种抓住人物个性刻画人物的方法就是突出个性法开头部分示例

林黛玉进贾府　巧学精练一?　　●作业导航　　1．了解中国古代小说的特点学习欣赏中国古代小说的具体方法　　2．学习小说通过人物的出场语言行动肖像和心理活动刻画人物性格的方法?　　一基础部分(每小题3分共21分)　　1．下列蓝色字注音完全正确的一组是(　)　　A．阜盛(fǔ)敕造(chì)规矩(ju)　　B．两靥(yè)忖度(cǔn)钗钏(chāi)　　C．怯弱(què)纳罕(hǎn)盥沐(ɡu

如何写好人物中的他【模拟演练】 [文题之一] 你生活的班集体中其中一定有不少的能人请你对班上的能人进行点击 要求：1．题目自拟 2．能对人物进行精妙的刻画 3．文体不限字数600字左右 [构思点拨] 从选材看可以为班级的任何一个能人立传——他们或是擅长琴棋书画或是精通天文地理只要具备了一技之长都可列入能人的行列从构思看可以采用横向铺展的方式并列地介绍一个人多方面的才能或几个人某一方面的才能可

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.侧面描写又叫间接描写是指在文学创作中通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象以使其鲜明突出即间接地对描写对象进行刻画描绘通常情况下文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法即直接通过对人物的肖像语言动作神态心理等方面的描写去表现人物

《信客》单元重点与难点? 1. 学习写人的记叙文掌握记叙文的一些特点提高阅读记叙文的能力? 2. 理解文章通过事件来刻画人物的方法? 3. 在理解文章中心的基础上看看围绕中心选择了哪些材料其中哪些是详写哪些是略写注意课文围绕普通人所表现的平凡真挚的感情从而陶冶自己美好的情操? 4. 了解叙述描写等表达方式揣摩记叙文语言的特点教学过程：(一)生字词语? 1. 生字注音：??? 唏嘘 xīxū?

《娜塔莎》学案【学习目标】1初步了解刻画人物的艺术手法2从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界分析人物形象3理解小说圆形人物和扁形人物的意义【知识链接】一主题人物1刻画人物形象的描写方法通常有正面描写和侧面描写正面描写又分( )描写( )描写( )描写( )描写侧面描写又可分为( )和( )描写2最常见的心理描写手段是(