「你不計較我的過去敞開心胸□□我讓我銘感五內」空格中應填入哪一個詞語ˉ eq oac(○１)接觸ˉ eq oac(○２)接納ˉ eq oac(○３)收納ˉ eq oac(○４)歸納《答案》２詳解：  eq oac(○２)接納：接受 eq oac(○３)收納：收留容納 eq oac(○４)歸納：歸類歸結

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.不被理解又何妨 桐寨铺二中 九年级一班 王婷人是需要理解的每个人都渴望理解自己 也渴望理解他人更渴望被他人理解不被他人理解往往难以挣脱孤独和苦闷的阴影但实事上要真正做到感情上息息相通并非易事理解他人难被人理解

《孔雀东南飞》复习学案【复习目标】知识与能力：疏通文义落实实词掌握一词多义偏义复词古今异义理清故事情节把握人物性格特征理解赋比兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果过程与方法：自主合作探究情感态度与价值观：理解男女主人公真挚的感情理解文章主旨【复习重点】疏通文义掌握信适令等实词掌握偏义复词同义复词把握故事情节通过分析人物对话和把握曲折的情节来分析人物性格特点【知识链接】 选自南朝徐陵编的

?　　1 情况不同 一只小猪一只绵羊和一头乳牛被关在同一个畜栏里有一次牧人捉住小猪小猪大声号叫猛烈地抗拒绵羊和乳牛讨厌小猪的号叫便说：他常常捉我们我们并不大呼小叫小猪听了回答道：捉你们和捉我完全是两回事他捉你们只是要你们的毛和乳汁但是捉住我却是要我的命呢立场不同所处环境不同的人很难了解对方的感受因此对别人的失意挫折伤痛不宜幸灾乐祸而应要有关怀了解的心情 2 靠自己 小蜗牛问妈妈：为什么我们从

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《将心比心》教学设计【教学目标】1.通过整体感知品味温暖人心的句子理解课文内容体会生活这两个只有将心比心才会使人与人之间多一些宽容和理解2.读准多音字扎【教学准备】ppt课件【教学重点】通过整体感知品味温暖人心的句子理解课文内容体会生活这两个

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3292015??有的人喜欢在爱情的生活中得到很多的我爱你但是他或者她而不去理解和认知对方的内心中的感受得到的结论这是很自以为是的这样说可能过与哲学我这么说有的人喜欢那种激情和躁动认为这才是人类的情爱这才是爱爱情其实这些人错了因为爱情是一种产生于人类高智商领域中的歌并非许多人理解的那种只有性才能诠释的感情人们对于感情有不同的解

《父亲和鸟》教学反思 《父亲和鸟》是一篇感情丰富含蓄深沉的文章教完这一课后我感到自己的教学既有可取之处又有一些不足本文是一篇写人的文章教学应侧重于对主人公的理解和把握上在第一课时教学中我有意识地注意了这一点抓住父亲这条主线展开教学通过找读能体现父亲爱鸟的句子引导学生体会父亲的爱鸟之情但文本中并没有直接表明父亲爱鸟的句子比如写父亲具体的爱鸟举动全文主要在写父亲对鸟的情况很了解他通过看动

但愿人长久教学目标能正确流利有感情地朗读课文背诵第四五六自然段学会本课9个生字两条绿线内的2个字只识不写认识1个多音字理解由生字组成的词语体会苏轼对亲人的思念之情理解但愿人长久千里共婵娟的含义第一课时读书指导自学生字词扫除文字障碍正确流利的朗读课文用心理解课文内容记下疑惑之处后鼻音：尝赏睁前鼻音：官宽多音字：埋二细细品读体味领悟1找出苏轼情感变化的有关词语：思念(心绪不宁------埋怨--

《背 影》时间：2018年11月21日 班级：初三(1)班 授课教师：阿旺曲吉【教学目标】1抓住特定时间特定场景解读在大背景下父子之间的关系2抓住人物的语言动作神态描写感受文中蕴含的父子深情3抓住关键的词句感受并学习质朴中蕴含深情的语言特点理解关键词句的含义以及对展现人物精神境界的作用【教学重点】 熟读课文析语句析背景析父子关系深刻体味文中所蕴含的情感【教学难点

《精彩极了和糟糕透了》案例分析教学片断：　 巴迪童年时成年时对精彩极了和糟糕透了这两种评价有什么看法呢你又是怎样理解的请大家自己默读课文第二部分内容　　师：你从中读懂了什么　　生１：我从中读懂了儿时不明白父亲那句糟糕透了的意思现在明白了　　生２：我从中读懂了体会到自己多么幸运因为他既拥有母亲慈祥的爱又拥有父亲严厉的爱　　师：那你们是从哪些语句中体会到的呢请大家自由朗读课言语把含义深刻

出色的老师第二课时教学目标抓住重点句子理解人物的情感变化引导学生理解为什么说黑人学生是一位出色的老师让学生认识到公德和遵守校规的重要培养学生自觉遵守校规的精神教学重点理解黑人学生一位出色的老师教学难点认识公德和遵守校规的重要教学设计：回忆课文整体感知复习字词(幻灯片出示)快速浏览课文回忆课文主要讲的什么事研读课文感悟理解谈话默读课文思考讨论交流课文写了几个人物主要写谁说说你的理由a 默读全文