《溶解的快与慢》教学设计 吴忠市利通一小 桂华【设计理念】《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册溶解单元的第5课本课在本单元中起承上启下的作用是基于前一节《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来研究探索溶解的快与慢引导学生运用对比实验的方法探究影响物质溶解速度的主要因素让学生自主经历问题——假设——验证的科学探究活动过程为后面《100毫升水里能溶解多

四年级上册教材目录溶解声音天气我们的身体溶 解1水能溶解一些物质2水是怎样溶解物质的3液体之间的溶解现象4不同物质在水中的溶解能力5溶解的快与慢6一杯水能溶解多少食盐7分离食盐与水的方法声 音1听听声音2声音是怎样产生的3声音的变化4探索尺子的音高变化5声音是怎样传播的6我们是怎样听到声音的7保护我们的听力天 气1我们关心天气2天气日历3温度与气温4风向和风速5降水量的测量6云的观测7总结我

敦小121学案设计 五年级(科学)第(上)册 第( 3)单元单元名称地球及运动课时安排共( 8)课时第(7 )课时课题名称河流对土地的作用教学目标科学概念：河流也是流水侵蚀土地而形成的河流会侵蚀河床和两岸并带走泥土在水流比较缓慢的地方这些泥土又会沉积下来河流的侵蚀和沉积

六年级科学《电铃响叮当》教学设计单 位： 滦南县胡各庄镇高庄子完全小学姓 名： 李小新 联系： 4516289 电铃响叮当教学设计教学内容河北人民出版社《科学》 六年级上册第5355页教材与学情分析 教材电铃响叮当这课从学校中常见的电铃这一典型的能量转化装置入手指导学生提出有关电磁铁的问题然后围绕着制作

苏教版五年级下册科学教学设计-- 光怎样行进?教学资源开发本课是《光与色彩》单元的第一课教材主要让学生在认识光源的基础上探究光的传播路径五年级学生对光源已有一定的感性认识但学生很少会去探究光的传播路径通过本课的探究学习引导学生有意识地更多的光现象去观察思考甚至自己去探究在教学过程的设计方面围绕认识光源根据光现象猜想光是怎样行进的通过搜集证据得出结论表达交流这样一个科学探究的过程让学生

第三课 液体的热胀冷缩【教学目标】　　科学概念：　　1水受热时体积膨胀受冷时体积缩小我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩　2许多液体受热以后体积会变大受冷以后体积会缩小　　过程与方法：　1改进实验以达到更好的实验效果　　2制作一个简易的观察水的体积变化的装置　　3用科学知识解释生活中的现象　　情感态度价值观：　　1 意识到学习科学知识要运用到日常的生产和生活　　【教学重点】　　经历对液体热

HYPERLINK = 苏教版三年级 B类 下册第四单元 《把液体倒进水里》教学设计 安徽省合肥市肥东县店埠学区中心学校

六年级科学下册《月相变化》教学设计学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日学科册次课题课型课时重点难点学习水平科学六年级下册月相变化新授课1课时识记理解运用教学目标认知目标知道月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相认识到月相在不同时期有不同的形状了解月相的变化是有规律的技能目标能持续观察月相的变化能根据已知

五年级科学下册第二单元教学设计东宝区白云路小学 周传芳第二单元 时 间 教学计划一单元目标1通过体验活动加深对时间这个既实际又抽象的概念的认识在体验中加深对时分秒的认识2感受人们对时间的探索历史进行科学史的教学明白正是由于人类探索自然现象的不懈追求才有今天科学的繁荣昌盛3通过一些制作活动把科学与技术联系起来明白科学和技术是密不可分的我们既要重视科学理论也要重视技术的作用4经历对时间

人教版五年级下册科学教学设计第一单元 沉和浮1 物体在水中是沉还是浮2 沉浮与什么因素有关3橡皮泥在水中的沉浮4 造一艘小船5浮力6 下沉的物体会受到水的浮力吗7 马铃薯在液体中的沉浮8 探索马铃薯沉浮的原因第二单元 热1热起来了2给冷水加热3 液体的热胀冷缩4 空气的热胀冷缩5金属热胀冷缩吗6 热是怎样传递的7 传热比赛8 设计制作一个保温杯第三单元 时间的测量1 时间在流逝2 太阳钟3

《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计 ——鄂玉敏教材分析：本单元都是围绕有关科学内容来选编的课文这篇课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因并从中受到启发给飞机装上雷达保证飞机夜间安全飞行从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科普知识短文叙述思路清晰逻辑性强能激发学生阅读科普文章的兴趣教学目标：知识目标：1

课 题4.热胀冷缩课 型新授课 时3课时教学目标1.使学生理解固体液体气体在一般情况下都有热胀冷缩的性质2.培养观察记录归纳判断的能力3.学习对比的方法4.学习用对比分析归纳的方法去认识物体的热胀冷缩5.培养学生观察实验和归纳概括的能力6.培养学生之间团结协作精神重 点做好几个对比性的观察实验难 点理解固体液体气体在一般情况下都有热胀冷缩的性质第一课时执教时间总节

《溶解的快与慢》教学设计说明易门县六街小学 杨锡宏各位评委各位同行大家好：我很高兴能在这里就教科版《科学》四年级上册第二单元的第5课《溶解的快与慢》和大家一起探讨我的教学思路和方法下面我将从教材分析学情分析教学法指导教学程序设计板书设计等几个方面进行展示和说明首先我来说一下教材分析 一教材分析： 1教材的内容地位和作用: 《溶解的快与慢》是教科版《科学》四年级上册第二单元的第5课本节课的内

科学学科教学设计征文 《绿豆种子实验》系列课教学设计单位 萧山区朝晖小学 楼 客 【整体设计说明】1通盘考虑有效延伸所谓《绿豆种子实验》系列课是指教科版小学《科学》五年级上册第一单元《生物与环境》的第一部分(第1-3课)：《种子发芽实验(一)》《种子发芽实验(二)》《观察绿豆芽的生长》旨在通过观察绿豆种子发芽及生长引导学生认识与植物与无生命环境的关

教学内容第一单元 显微镜下的世界 1. 水滴里的生物教学内容分析本课是本单元的起始课从总体上对微生物进行概述大体编写结构是：用肉眼和放大镜观察寻找水中的微生物——再借助显微镜观察微生物——认识微生物了解微生物的发展史和概貌预期学习结果能够运用放大镜和显微镜观察微生物并做好观察记录知道微生物是个体微小分布极广的生命体绝大多数要用显微镜才能看到了解列文虎克世第一个发现微生物的人教学重点难点用显微

生本理念下《只有一个地球》教学设计及反思石嘴山市第十三小学 宋娟一教材和学生分析：《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文朴实流畅的语言严谨的结构清楚的条理又饱含着深情是这篇文章的特点它通过地球美丽又渺小资源有限不能移居这三方面介绍了地球的有关知识教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球鉴于学生初步具备了独立思考查阅的学习能力课前让他们通过各种方式了解地球有条

六上科学《种类繁多的动物》教学设计(MOODLE魔灯平台)名：种类繁多的动物学科：科学年级：教科版六年级上册教师：沈千学校：海宁市谈桥中心小学一教材分析教科书共两页包括三个主要活动给常见的动物分类之前先让学生说出一些他们知道的其他动物一方面激活学生关于多种多样动物的已有认识另一方面给下面的动物分类活动提供研究材料给常见的动物分类是第一个活动与前一课给植物分类一样给常见的动物分类继续让学生领悟