《认识分数》教学设计第一课时南京市江宁实验小学 冯卫星教学设想：分数对三年级孩子来说是一类全新的数一类懵懂的数为什么要学习分数分数中蕴含着怎样的道理分数怎么写怎么读各部分名称等等人们的这些约定有什么道理几分之一几分之几关于分数的认识能否让孩子整体建构而非盲人摸象每次只认识一部分教材对这部分的内容处理是:先教学几分之一比较几分之一的大小第二课时教学几分之几比较几分之几的大小我在设计这部分

第一单元《时分秒》一教材简析本单元内容主要包括认识时分秒及时间的简单计算关于时分秒这一内容本套教材分三个阶段编排第一阶段是在一年级上册主要让学生学会看整时和半时初步认识钟面上的时针和分针第二阶段是在一年级下册主要让学生会读写几时几分知道1时60分第三阶段就是本册教材本单元主要教学时间单位秒以及有关时间的简单计算时间单位不像长度重量单位那样容易用具体的物体表现出来比较抽象单位之间的进率也比较复

Flipping the ClassroomWhat does it mean to FlipWhat is typically presented in class (. lecturescontent background knowledge or real life experiences) by a live teacher students

The Use of Peer Instruction and Classroom Response Systems in a Flipped Classroom The Use of Peer Instruction and Classroom Response Systems in a Flipped Classroom The Use of Peer Instruction and

实验探究——翻转在中职英语词汇教学中的有效性 武汉市艺术学校 黄 薇【内容摘要】翻转作为一种新的教学模式以其自主学习和个性化学习理念为先导使英语得到重新构建并最有效地利用各种学习资源提升学生运用英语的能力在中职英语词汇教学中使用翻转模式与传统教学方法相比教师不仅能够在教学中涵盖更多的内容同时通过实验得出学生在考试中也取得了更好的成绩通过翻转

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级信息技术在教学中的应用第??页2014地平线报告美国新媒体联盟(New Media Consortium)发布NMC Horizon Project Short List 2013 Higher Education Edition短期(1年)翻转学习分析技术翻转的把知识传授的过程放在教室外而把知识内化的过程放在教室内[

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20131023??Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title styleClick to edi

附 件2016年度河南省基础教育教学研究项目立项课题一览表重点课题(85项)序号学科分类课 题 名 称主持人所在单位结项时限课题编号1地理高中地理翻转教学模式的实践研究李永年固始县教学研究室地理高中地理观察工具开发及应用探究高振伟郑州市第九中学化学促进高一新生化学思维进阶的教学策略研究许成龙许昌高级中学化学中招理化生实验操作考试与常规教学有机融合的实践研究岳莉坤郑州市教育局教

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

翻转的实践研究和反思教学的目的是培养学生自己学习自己研究用自己的头脑来想用自己的眼睛来看用自己的手来做 ——郭沫若是学校教育教学的主阵地教学是促进师生发展和提高学校教育教学质量的最根本途径国家《基础教育课程改革纲要》中明确提出教师在教学过程中应与学生积极互动共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系

如何用翻转点爆招生讲师:周强教育资源不均教师教学能力参差不齐培训机构经营困难学生学习效率低下学习负担重学习力学习主动性差缺乏系统性教学教研教研成本高教育现状及需求学习金字塔翻转：将被动学习变成主动学习钓鱼理论鱼鱼竿鱼线鱼饵鱼钩钓鱼策略鱼竿：鱼竿：鱼竿：鱼饵：鱼线鱼塘线下体验获取1对1课程提醒请添加班主任SPOA5000课件和下载加学院号：校宝学院

翻转与慕课的对比综述[摘要]《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出教育信息化的发展要以教育理念创新为先导．以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础．以学习方式和教育模式创新为核心[1]当前国内外将信息技术与网络资源相结合运用到课程与教学领域最突出的就是翻转与慕课本文从翻转与慕课的起源内涵特征与它们所面临的挑战进行对比综述以期为我国的教学与课程改革提供借鉴[关键词]

河南农业大学外语学院翻转教学系统及部分计算机等项目招标文件招标文件采购编号：豫财招标采购-2017-1696 采 购 人：河南农业大学 集中采购机构：河南省公共资源交易中心2017年9月特 别 提 示1投标人注册投标人首先通过河南省公共资源交易中心( HYPERLINK )进行 )进行注册然后按公共服务(办事指南及下载专区)公共资源项目CA办理流程准备注

小学英语翻转课例开发探究——以深港版教材第九册Unit 2为例刘亮(深圳市翠竹外国语实验学校)[摘 要] 翻转改变了传统的模式从先教后学转变为先学后教颠倒了知识传授与知识内化的过程本探究围绕翻转在小学英语教学中的运用展开讨论分析了小学生英语学习的现状及问题并尝试开发翻转英语课例从中发现优点及其不足以期在一定程度上对提高小学英语教学效果提供一些有意义的参考[关键词]

基于个性化自主学习的翻转教学案例基于个人平台开展翻转教学----《第三节 内燃机》教学设计与教学反思南陵县新建初中 丁根发2015年 10月29日芜湖市教科所对南陵县初中物理课程实施情况开展特色调研我上了沪科司南版初中物理九年级十三章第三节《内燃机》公开课教学效果良好得到了调研组同志的好评该节课教学过程主要有以下几个环节一是学生借助本人在课前开展自主学习二是学生通过

学习归来每一次学习内心都会沉淀一种山外青山楼外楼的感叹两天的学习日程四场发人深思的专家报告引发的是一种沉甸甸的思考……梅花三弄听了这堂课让我知道读书有多重要对古典文学有了更深刻地认识对个人的发展之路有了更深刻的思考台上的教授红光满面侃侃而谈气若娴定举手投足间尽显大家风范——用有佛光这样一个佛家用语来描绘内心抽象却是逼真地感受无疑是准确的听教授的报告是一种享受：简洁明晰的思路精准优美的语言深厚

翻转的概念?　　翻转是相对传统的教学过程而言的在传统教学过程中教师在上传授知识而把知识的内化过程留给学生课下独立完成这就导致本应用于师生互动同伴交流协作的常常被教师一个人占用来传授知识[3]学生在长达45分钟的被动接受过程中一直处于听课记笔记的状态有些学生由于害怕知识有所遗漏精神会高度紧绷而有些学生由于不能参与到教学过程中逐渐失去学习的兴趣在课下的自我知识内化过程中学生由

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翻转教学设计模板学科政治教学内容(课名)做个聪明的消费者该内容总课时1翻转课时1一学习内容分析本节课的生活主题是帮助学生了解依法享有作为消费者的权益引导学生树立法律意识增强权利义务观念能够正确行使权利义务在生活中做一个守法的好公民二学习目标分析每个学生都是消费者享有法律规定的消费者权利法律维护消费者的合法权益培养学生在遇到具体的消费问题时掌握一些运用维护自己作为消费者的权力的有效方法进一

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