高中物理选修3-2全册教案第一节　划时代的发现【教学目标】1.知识与技能 (1)知道奥斯特实验电磁感应现象(2)了解电生磁和磁生电的发现过程(3)知道电磁感应和感应电流的定义2.过程与方法 (1)通过阅读使学生掌握自然现象之间是相互联系和相互转化的(2)通过学习了解科学家们在探究过程中的失败和贡献从中学习科学探究的方法和思想(3)领悟科学探究中提出问题观察实验分析论证归纳总结等要素在研

七年级生物复习提纲(上册)第一单元 生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学凡是具有生命的物体都叫生物一生物的特征： 1营养 2呼吸 3排出废物 4应激性 5生长与繁殖 6细胞(除病毒)四生物科学探究的方法：1观察是科学探究的一种基本方法2调查是科学探究常用的方法之一3收集和分析是科学探究的常用方法

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.浅谈在科学活动中如何让幼儿动起来新《纲要》指出：要尽量创造条件让幼儿参加探究活动使他们感受科学探究的过程和方法体验发现的乐趣大自然千变万化社会生活丰富多彩在幼儿的眼里形成了一个充满疑问的世界：花开花谢日出日落春蚕吐丝大雁南飞雨后彩虹四季更替…

八年级物理知识点总结第一章1科学探究的基本环节：提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与数据收集分析与论证 评估 交流与合作第二章 运动的世界1机械运动：在物理学中把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动静止：在物理学中把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止2参照物：研究一个物体是运动还是静止时事先被选作标准的物

浙教版科学七上第一章 科学入门一科学在我们身边 作为科学的入门本节内容从自然界的一些奇妙现象入手通过对这些自然现象的疑问引发学生的探究兴趣从而理解科学的本质——科学是一门研究各种自然现象并寻找相应答案的学科 观察实验思考是科学探究的重要方法 科学技术的不断发展改变着世界但是我们要辩证地来看待这个问题它对我们的生活既带来了正面的影响也带来了负面的影响从而理解学习科学知识的重要

同种生物间的异同设计者：田林中学 陈兰教学目标：知识与技能通过观察让学生知道不同种类的生物之间存在差异即使是同一种生物的不同个体之间也存在差异使学生初步了解生物界生物的多样性能利用直方图来显示生物间差异的分布过程与方法能够尝试用各种方式搜集调查材料学会搜集数据并进行统计整理以图表的形式表现出来通过共同的学习活动学会与他人合作态度与价值观：初步养求真务实的科学态度和勤于实践的科学精神学会尊重

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 站在巨人的肩膀上瓦店二中：李伟教学目标1.知道物理学的概念2.了解物理学的应用3.掌握科学的探究方法4.了解科学家的探究精神教学重点难点1.知道物理学的概念2.掌握科学探究的方法3.领悟科学家的科学探究精神复习1物理学的发展可以划分为哪几个阶段2各阶段代表人物3各阶段代表人物的主要贡献伟人语录：如果我比其他人看得远

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节 调查我们身边的生物什么是调查调查是科学探究的常用方法之一(1)确定调查的目的和调查对象(2)制定合理的调查方案(3)调查结果的整理的分析什么叫采样从研究对象的总体中抽取出来的部分个体的集合就叫样本调查实例:方法步骤1选择调查范围2分组3设计调查路线4调查记录5归类6整理分析调查人班级调查地点调查时间天气生物名称数量生活

浙教版科学七上第一章 科学入门一科学在我们身边 作为科学的入门本节内容从自然界的一些奇妙现象入手通过对这些自然现象的疑问引发学生的探究兴趣从而理解科学的本质——科学是一门研究各种自然现象并寻找相应答案的学科 观察实验思考是科学探究的重要方法 科学技术的不断发展改变着世界但是我们要辩证地来看待这个问题它对我们的生活既带来了正面的影响也带来了负面的影响从而理解学习科学知识的重要

第1章 生物与环境第5节 科学探究的基本方法(第2课时)【课程导入】显微镜是生命科学研究中使用的重要仪器它能帮助人们观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体的微细结构显微镜的种类很多有光学显微镜也有电子显微镜在中学生物实验室里使用较多的是一种学生用的光学显微镜【聚焦课标】初步学会使用显微镜——模仿层次初步养成规范使用实验仪器的良好习惯——经历反应层次【自主学习】1取镜和安放一手握住镜臂一手

1. 2011年5月15日刘翔在国际田径钻石联赛男子110实档比赛中采用7步上栏的新技术以13秒07的成绩一举夺冠(如图所示)下列描述正确的是(　　)A.刘翔蹬地起跑说明力是维持物体运动状态的原因B.刘翔在比赛过程中重力对他没有做功C.刘翔到达终点后不能立即停下是受到惯性的作用D.刘翔在领奖台上受到的重力与支持力是一对平衡力2.研究物理问题时经常用到科学的研究方法如探究真空能否传声就是在实验

《认识浮力》教学设计【设计理念】1.从生活中浮力现象走向物理从物理走向社会将所学知识用于生产生活中去解决实际问题做到学以致用2.在研究问题过程中引导学生注重科学方法探究提倡多种学习方式使学生成为知识发现者创立者充分激发学生的创造性思维3.充分发挥学生的主体地位让学生通过自己设计思考讨论实验等方式参与到教学过程中真正成为的主人一教学目标1.知识与技能①认识浸没在液体和气体里的物体都受到浮力

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.科 学 探 究 的 基 本 方 法1．(2010·宿州)设计对照试验时应遵循的原则是AA．除实验变量外其他变量都相同 B除实验变量外其他变量都不同C．所有变量都不同