一 问题的提出《钢结构设计手册上册》(第三版)《钢结构节点设计手册》（第二版）《地脚螺栓（锚栓）通用图》HGT21545-2006中的钢锚栓锚固长度有较大差异结合具体工程实例：山东富伦钢厂余热回收锅炉框架抗震设防烈度7度经过计算地脚螺栓选用M20 Q235B锚栓类型采用直钩锚栓基础混凝土等级C20根据《钢结构设计手册上册》(第三版)表10-6 锚栓锚固长度为400mm根据《钢结构节点设计手册》（第

第15周第二教时 一长度和时间的测量（第2课时）【教学目标】： 1能根据日常经验或物品粗略估测长度会选用适当的刻度尺正确测量长度 2能根据常见的周期现象估测时间会选用适当的工具正确测量时间 3知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成知道测量有误差取多次测量的平均值可以减小误差【教学重点】1.知道什么是误差如何减少测量中的误差

D1.如何测细铜丝的直径一页纸的厚度 将细铜丝在铅笔上密绕n圈(如50)用刻度尺测出铅笔上铜丝排列的长度l铜丝的直径为l50 累积法（以少代多）：把多个相同的微小量放在一起测量如：测纸张的厚度测邮票的质量硬币的厚度头发的直径细铜丝的直径等

用钢筋直径(mm)的平方乘以是圆10钢筋每米重量钢筋重量与直径（半径）的平方成正比G=每米的重量(Kg)钢筋的直径(mm)×钢筋的直径(mm)×其实记住建设工程常用的钢筋重量也很简单φ6 Kg? φ? φ8? φ10? φ12?? Φ14? Φ16? Φ18? Φ24Φ22Φ25Φ28............Φ12(含12)以下和Φ28(含28)的钢筋一般小数点后取三位数Φ14至Φ25钢筋一般小数

米(3)（ ）厘米=1米4米=（ ）厘米80一用厘米或米填空米小红走一步约45米25厘米8厘米=（ ）厘米1米20厘米=( )米( )厘米二在 里填上><或=<5米把３米６５厘米１米５６厘米按从短到长的顺序排列起来４画两条线段使长度和为7厘米4050=90（米）　　小明用一根5米长的绳子量篮球场的宽刚好用这根绳子量了3次篮球场的宽是多少米米

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1. 一名粗心学生的测量记录中忘记了写单位请你替他补上：(1)窗户的高度是 　　　　　　　　　　(2)圆珠笔的直径为 (3)一支新铅笔的长度是 2. 用两把刻度尺测量同一物体的长度如图所示利用A刻度尺测得物体长为 cm利用B刻度尺测得物体长为　 cm造成结果不同的原因是　 　不同ABG3. 某同学百米赛跑的时间是

第一节《长度和时间的测量》1．测量长度的工具是____国际单位中长度的单位是_________测量时间的工具是____国际单位中时间的单位是_________2．单位换算（1）1m = ___dm = ____m （2）1cm = ______ mm = _______nm（3）250cm = ___m =___km （4）2×105μm =____ cm _______m3给下列各数据

九年级物理 学科学 教 案课 题长度时间及其测量课 型新 授 展 示执笔人刘铭涛审核人学习目标一知识与技能：会用适当的工具测量长度和时间知道误差和错误的区别 二过程与方法：体验通过日常经验物品或自然现象粗略估测长度和时间三情感态度和价值观：认识计量长度和时间的工具及其发展变化过程培养学生对科学技术的热爱 学习重点测量长度和时间的多种途径学习难点怎样进行长度和时间的准

长度与时间的测量（第一课时） 班级： ： 　　　【学习目标】1.知道长度的单位及换算2.会测量长度知道测量有误差．【预习过程】1观看p106三个图.他们各说明什么______________________________________反映的共同现象是__________________________2准备一把刻度尺.看它有零刻度线吗________.一次最多能

延长生命的长度听到朋友一句话我们不能改变生命的长度但可以改变生命的宽度而我很想告诉他我们不仅可以改变生命的宽度还可以改变生命的长度这里的宽度可能是指提高生活质量让生活更加丰富多彩赋予生命更重要的意义可以说这是每个人追求的目标重点是我们如何改变宽度方式对了可以延长生命方式错了会削减生命《太上感应篇》中凡人有过大则夺纪小则夺算其过大小有数百事欲求长生者先须避之意思是说凡是人们犯了罪过大的削减十二岁纪小

§长度和时间的测量 2课时一：教学目标： 1：知道国际单位制中长度和时间的单位2：能根据日常经验估测长度能正确使用刻度尺测量长度3：能根据常见的周期现象估测时间能使用秒表手表测量时间4：知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成知道测量有误差5：掌握一些特殊的测量长度的方法二：教学重点难点：正确使用刻度尺和秒表长度单位的换算三：教学器材：米尺（背面有分米刻度）秒表学生刻度尺四：教学设计：[引入]由

我国传统的长度单位有里丈尺寸等1 寸 = 米1 米 = 30 寸厘米=公分说法不一样罢了1 丈 = 米 1 米 = 丈 1 里 = 500 米 1 米 = 里 1 分 = 米 1 米 = 300 分 1里=150丈=500米 2里=1公里（1000米） 1丈=10尺 1尺=10寸 1丈=米 1尺=分米 1寸=厘米1公分=1厘米1公寸=1分米1公尺=1米1公丈=10米1公引=1

千米分米厘米毫米微米纳米 k m d m c m m m μ m n m1mm=10-3m1长度测量是最基本测量 量程×刻度尺的使用

病人仰卧位将双下肢尽量暴露清楚将肢体摆放于对称的位置固定必要的部分（骨盆）以骨性标志为基点作两点间直线距离进行测量膝关节间隙线至外踝腓骨小头至外踝

长度时间及其测量教案授课人：赵春莱教学目标??? 1知识与技能??? ●会使用适当的工具测量时间和长度??? ●知道测量有误差误差和错误有区别??? 2过程与方法??? ●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法??? 3情感态度与价值观??? ●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程培养对科学技术的热爱??? 教学重难点??? 1重点:使用适当工具测量时间和长度??? 2难点:误差

2长度和时间的测量知识点1960年国际上通过了一套统一的测量标准叫国际单位制简称SI在国际单位制中长度的基本单位是米（m）时间的基本单位是秒（s）一长度的单位及测量1长度的单位在国际单位制中长度的基本单位是米（m）在日常生活中还常用到其它的长度单位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）纳米（nm）它们之间的换算关系是：1km103m 1dm10-1m1

2019年二级建造师考试网上辅导 建筑工程管理与实务 提供精准面授精华视频精准押题：一建二建咨询监理造价环评经济师安全房估消防等 QQ:2069910086　　　　　 第 PAGE 1页2A312030　主体结构工程施工技术一单项选择题1大体积混凝土应优先考虑水泥性质中的(　)A强度?B变形?C水化热

我在青藏高原旅游我就思考一个问题：从青藏高原流下来的水成千上万条为什么绝大多数河流着流这就没有了为什么只有长江和黄河最终形成两条奔腾不息的大河?? 我请教一些地质学家和科学家最后得出这样的答案：只有这两条河发源的高度和角度不同?? 高度比别人高会导致什么呢会导致这条河水的起点和终点之间的落差大水的落差大形成较大的势能导致水流流淌的速度大所以高度决定速度?? 那么河流发源的角度不同将会导致什么不同?

铸铁涵管裁剪长度（㎝）管直径500㎜ 900共合计长： :