第1课教案教学任务一细读文章一全面理解文章内容了解颜色词的文化含义二通读文章二分析句段间逻辑关系掌握文章基本内容及观点态度三通读文章三掌握文章基本内容及观点态度四略读文章四概括文章的主要内容(严格限时)五实用阅读查找购物小票上的信息(严格限时)时间安排一本课所需课时：2课时(90分钟)二课时分配：文章一(50分钟)文章二(15分钟)文章三(12分钟)文章四(8分钟)实用阅读(5分钟)

品德与社会学科在五六年级出现了很多历史与文化方面的教学内容但是这些内容是在品德与社会这个综合学科中出现的而不是专门的历史课因此我认为品德与社会中课中历史与文化的教学同初中开设的历史课虽然有些内容是相同或想通的但是确有着根本的不同1.学科定位不同历史与文化内容的教育功能的定位主要有三点：培养学生以爱国主义情感为核心的国家认同热爱和平的意识尊重文化多样性的价值观我们的教学同样应该围绕着这三点进行

世界经济全球化使得不同国度不同文化之间的人们有了更多的交流高中英语英语教学中英语文化的内容与英语文化的表现形式越来越多地呈现在学生面前以下是我设计的一堂课来培养学生的跨文化意识 UNIT 1Festivals around the world 一 活动Step 1 warming up and lead inFestivals are meant to celebrat

《安塞腰鼓教学》设计教学目标：l．感受安塞腰鼓的雄浑气势 2．理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用 3．学习朗读课文理解文章内容 4．理解文中一些句子的深刻含义 重点： (1)朗读课文理解文章内容 (2)感受安塞腰鼓的雄浑气势 难点： (1)理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用 (2)理解文中一些句子的深刻含义教学过程：创设情境：同学们今天让我们一起走进陕北领略黄土高原的

1 本土文化介紹與教學 陳明仁 研習綱要 一 對本土文化的認識 1. 文化kap語言 2. 文化kap生產經濟 3. 文化kap地理環境 4. 文化kap制度管理 二 文化的表現方式與傳承 1. 口頭相傳—說唱俗語 2. 生活沿襲—舞蹈民俗禮儀 3. 書面記錄—竹枝詞漢詩遊記 三 文化與文字 新港文漢字白話字日文其它文字 四 文化教學欲按怎進行 五 文化與文學藝術按怎結合 六 文本介紹欣賞：＜故鄉

中国传统节日教案设计【摘要】：近年来随着中国经济的迅速发展和国际地位的提高越来越多的外国人开始学习汉语汉语日渐成为许多外国人首选的第二外语学习语种汉语热使全球范围内广泛开枝散叶的孔子学院越来越受到欢迎于此同时国内以培养以汉语作为第二语言的对外汉语教学也迎来了前所未有的黄金发展期在对外汉语教学中直存在这样的现状：语言教学长期被并取得了丰硕的研究成果与之相比文化教学则长期处于被忽视的状态随着文化成

莫翠云作业二 必修一Unit2 English around the world文化教学活动Step 1Lead-in Tongue twistersThe students are divided into two groups. Each group chooses one sentence. The students guess the meaning find out the r

?第一课 体味文化(第一课时)的教学设计与反思导学案：班级： 小组： ： 评价：【学习目标】理解文化的内涵和文化的力量【课前自学】一预习指要阅读教材P3—9通过自主学习合作学习与探究完成知识要点的梳理自我过关预习检测题以及思考探究题在书上划好记号并做好展示质疑的准备(一)文化万花筒1文化现象无时不在 不在2文化生活呈现出各自特有的色彩不同

《胡同文化》教案一导入(课前播放歌曲《故乡是北京》)北京是一座文化底蕴十分丰厚的城市我们所听的这首歌唱的就是我国的首都北京北京不仅有这些文化古迹有韵味醇厚的京腔京曲还有古朴典雅的胡同紫藤古槐的四合院这些都让我们感受到北京文化绵绵的魅力(今天我们就来学习汪曾祺的《胡同文化》)二解读课文(一)关于胡同和文化以及胡同文化1胡同就是小巷子是一种建筑那么胡同文化是不是一种建筑文化(不是)题目中的胡同文

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级对外汉语教学之文化教学 主讲人 刘兰芳 党艳萍文化文化的定义 狭义的文化主要指精神财富部分即与物质文化相对的精神文化包括经济政治哲学教育科学历史地理文学艺术语言世界观价值观思维模式风俗习惯宗教信仰等等

基于文学文本的高中英语文化教学的路径——以Robert Burns and his poetry为例缪运霖(铜陵市第三中学安徽 铜陵 244000)摘 要：英语教学要培养学习者的文化意识记录着特定时代社会文化生活的文学文本就必然是最佳教学内容因此在高中英语选修模块实施文学教学有必要性和适切性本文以一节文学赏析课例为载体通过堂内教学任务的设计为文学教学作为基础英语教学重要内容的课型提供了案例

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论英语教学的跨文化导入 摘 要 在运用语言习得和教学法基本理论的同时阐述了在英语教学中进行跨文化导入的必要性并从宏观和微观两个角度提出实施这一目标的策略培养学生的跨文化交际能力使学生学到真正活的英语　　关键词 文化教学 语言教学 跨文化交际能力1 跨文化深入英语教学势在必行 高校英语教学的实施现状分析　　北京外国语大学胡文仲教授提出学习一种语言应该同时发展两种能力：语言能力(linguist

《秦兵马俑》第二课时 HYPERLINK : t _blank 教学目标：　　1.精读课文3-11自然段理解秦兵马俑类型众多个性鲜明的特点　2.利用 HYPERLINK : t _blank 课件结合课文内容组织引导学生通过对语言文字的口味解读感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧　　3.通过对课文的理解激发学生的民族自豪感　　 HYPERLIN

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