安庆师范学院 实验心理学1单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第15章 情绪动机与归因的实验研究 第一节?情绪的神经机制第二节?情绪的发展与进化第三节?情绪的测量指标第四节?情绪指标的测量方法实验心理学 第一节?情绪的神经机制一情绪的神经机制情绪是神经生理和神经生化水平上多因素交互的一种心理活动因此我们将从生理和生化机制两个方面进行阐述实验心

基本问题自变量的个数类型水平个数：单——多类型：连续——类别水平：因变量的个数类型及指标个数：单——多类型：连续——类别指标：被试样本的选取及分配被试内设计：同一批被试接受自变量所有水平的处理被试间设计：同一批被试只接受自变量一个水平的处理混合设计：被试内和被试间设计混合研究思路与设计（基于统计处理）焦虑与注意偏向：呈现一系列单词其中一部分单词具有情绪性质如愚蠢其他单词则是中性词要求被试尽可能迅速

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实验心理学 图表和设计题(真题)图表题1. 下图所示的实验其自变量因变量各是什么实验运用的是什么样的设计实验结果有没有交互作用为什么P27X4?答：1..这是一个研究背诵方式时间对延缓再认的影响的实验采用的是混合设计2..实验的自变量有两个：1...一个背诵的方式它有4个实验条件：想象句子复述数字所有被试分

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实验心理学讲义第二章 实验设计第二章 实验设计一独立组设计二组内设计三混合设计四单组后测设计五单组前测后测设计六固定组比较设计七事后回溯设计八中断时间序列设计九质的评鉴与研究真实验设计前实验设计准实验设计实验心理学讲义1第二章 实验设计一独立组设计(1)(Independent Group Designs)定义：就是把数

实 验 心 理 学 教 学 改 革 的 实 践 思 考周 甦 刘 娜 张 秀 琴 ( 南 京 中 医 药 大 学 心 理 学 院 江 苏 南 京 210023)摘 要 : 在 实 验 心 理 学 课 程 的 教 学 改 革 过 程 中 以 网 络 教 学 平 台 为 中 介 将 现 代 信 息 技 术 融 入 到 教 学 改 革 的 相 关 环节 实 现 高 效 动 态 的 网 络 化

《实验心理学》 历年真题1990年2010年 欢迎加入我的QQ群：1333856991999年北京自考实验心理学试卷一单项选择1. 刺激复合感觉器官会对反应时产生下列哪些影响( D )4P114A. 减慢　　　 B. 无影响　　　 C. 先减慢后加快　　　D. 加快2. 两点阈是哪一种阈限( A )5P152A. 绝对阈限　　　B. 差别阈限　　　C. 绝对差别阈限　　　D. 相对

2004上半年《实验心理学》试卷一 单选 1. 通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于（） A 刺激特点自变量 B 环境特点自变量 C 被试特点自变量 D 暂时造成的被试差别 2. 当自变量的确造成了因变量的变化而不是其他的因素造成了因变量的变化我们就说这种因变量是 （） A 可的 B 有效的 C 敏感的 D 有信度的3. 费希纳在指定等距量表时应用的方法是（）A 最小变化法 B 恒定刺激法

认知心理学1?名词解释客体优势效应： 字词优势效应： 首因效应： 近因效应：自下而上加工： 自上而下加工： 平行加工： 序列加工：认知空间： 序列位置效应2?简答题模式识别特征说（分析）实验证据序列位置效应（回忆实验）概念形成原型说假设理论原理记忆方法和表相联系（重点）人概率推理发生错误的情形斯腾伯格短时记忆提取实验及相关实

第一章 引论实验心理学是应用科学的实验方法研究心理现象和行为规律的科学是心理学中关于实验方法的一个分支实验心理学作为教科书始于19世纪铁钦纳（Titchener E. B.）的著作（《实验心理学》4卷1901——1905）之后武德沃斯（Woodworth R. S.）于1938年发表了《实验心理学》 Five Historic ScientistsWilhelm Wundt冯特 二实验心理学和

实验心理学重难点考点归纳整理一．实验心理学概述 (一)实验心理学的产生不发展 1.冯特首次提出心理学必须用实验的斱法迚行研究从而搭建了实验心理学的框架 2.费希纳开创性地提出量化研究心灵的思想其著作有《心理学物理纲要》 3.艾宾浩斯开用实证斱法研究记忆等高级心理活劢乊先河采用节省法 (二)实验心理学研究的一般程序 略 二．实验心理学的发量不设计 (一)心理学实验的含义不基本形式 1)观察法：

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级湖南师范大学教科院 周路平实验心理学教师 周路平实验4192022 9:41 AM1湖南师范大学教科院 周路平第一节 心理实验基础知识一心理实验的基本要求(一)一般要求 1知识准备——复习或预习 2服从安排和指导 3遵章守则 4实验记录 5实验仪器4192022 9:41

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第一章 绪论关键词费希纳 冯特 艾宾浩斯 权威 注意凝 聚 先验 经验观察 自我 校正 观察法 自然观察法 个案研究 调查 研究法 无干 扰观察 无干 扰测量 相关 研究法 零结 果 天花 板效 应 地板 效 应知情同意权课程讲义第一节 实验心理学的由来 今天 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力 这一地位的取得离不开实验心理学创生之初众多研究者的工作和贡献其中又尤其以三位学者的工作最具里

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实验心理学考研参考：《实验心理学》杨治良浙江教育出版社(1998) 《实验心理学》朱滢北大出版社(2000) 《实验心理学》孟庆茂常建华北师大出版社(1999)《实验心理学纲要》张学民舒华北师大出版社(2004)《实验心理学---掌握心理学的研究》Kantowitz ?H.L. 郭秀艳译华东师大出版社(2004)《实验心理学：

一冯特的生平二冯特的心理学体系（二）冯特心理学的内容兴奋（二）冯特的历史局限：理论体系显得庞杂和混乱 将心理学与自然科学的研究对象界定在同一范围 具有主观唯心主义倾向 尽管宣称将实验法引入心理学研究但仍未摆脱内省主义的影响 尽管主张整体的心理学观但仍具有元素主义的倾向 ——霍尔：冯特到任何时候都将作为伟大的里程碑而永垂不朽　　①发现艾宾浩斯的方法过于客观化故在采用其研究方法的同时又加上

实验心理学 图表题(非真题)1. 动机对反应时的影响：P117 答：1.. 额外动机主要是由主试给予被试的措施引起来的 2.. 在反应时试验中被试一般都喜欢自己的反应又快又准确根据被试的这种心理状态主试可及时地对被试的反应给予赏与罚3.. 赏是如实地告诉被试反应的结果4.. 罚是当被试反应慢

《实验心理学》实验报告实验名称?评价法—信号侦查论姓 ??名?卓京鸿实验时间2011-11-23 15:10:22?学 ??号?实验地点?成 ??绩?实验仪器?计算机和Psykey中信号侦查论---评价法?实验目的?通过图片再认学习信号侦察论及其基础程序评价法指导老师?1实验内容目的意义实验内容：信号检测论是现代心理物理学最重要的内容之一它的出现彻底改变了以往人们对阈限的理解将个体的感受性

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实验心理学心理学研究数据获得方法问卷法访谈法等实验心理技术范式传统实验心理技术范式：记忆思维认知实验心理技术范式信息加工(认知行为)实验技术范式：stroop启动PDP模型：表征计算眼动实验技术认知神经科学范式脑成像技术脑损伤法心理变量的常用指标行为指标：以被试的外在行为特征为指标 生理指标：指伴随心理活动产生的各种生理反应通

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实验心理学研究的基本原理第一节 被试的选择 一取样的理论 1? 总体和样本总体(Population):所有研究对象的全体样本 (Sample)：从总体中抽取部分个体组成实验的受试者2? 样本的代表性(样本的质量)取决于：取样前研究者对总体要求和条件的精确性抽样方法的严密性同质性程度二取样过程中的几个概念(1)??????