图形的变换教学设计1教学目标： 1. 通过实例观察了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程 2. 能在方格纸上将简单图形旋转90° 教学重难点：能在方格纸上将简单图形旋转90° 活动过程： 活动一：创设情景解决问题 (1)在生活中有各种美丽的图案但其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转获得本活动所介绍的是简单图形经过旋转形成复杂图案的过程 (2)活动的导入阶段可以出示一组图案让学生欣

PAGE7 NUMPAGES7第四章 图形的平移与旋转2．图形的旋转(一)一学生起点分析学生在七年级上学期已经学习了轴对称一节而且在本章的第一节学生又经历了探索图形平移性质的过程已经积累了相当的图形变换的数学活动经验同时八年级学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展观察能力记忆能力和想象能力也在迅速发展他们有强烈的独立思考自主探索的愿望这些对本节的学习都会有帮助但旋转是三种变换中难度较

面的旋转教学设计 一 导入同学们我们生活在动的世界里风吹树梢动鸟儿飞翔翅膀动就连我们身体中的血液每时每刻都在不停的流动其实我们的数学世界也正因为有了动而变得丰富多彩现在让我们做了实验感受一下吧请大家选择你身边的一样物品让它动一动看看你发现了什么1 点动成线 如果把这个小球看成是一点那么它运动的轨迹形成了什么(曲线)能用四个字概括一下吗板书：点动成线2 线动成面 如果把这枝笔看成是一条线那么它

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级面的旋转旋转的奥秘以长为轴 10厘米6厘米以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘

中考数学几何旋转综合题1.(2009年山东德州)23． (本题满分10分) 已知正方形ABCD中E为对角线BD上一点过E点作EF⊥BD交BC于F连接DFG为DF中点连接EGCG．(1)求证：EG=CG(2)将图①中△BEF绕B点逆时针旋转45o如图②所示取DF中点G连接EGCG．问(1)中的结论是否仍然成立若成立请给出证明若不成立请说明理由． FBADCEG第23

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15.2.1 图形的旋转15.2 旋转你喜欢到游乐园玩吗议一议(１)上面情景中的转动现象有什么共同的特征(２)钟表的指针秋千在转动过程中其形状大小位置是否发生变化呢pPo旋转：将一图形绕着一个定点沿某个方向转动一定角 度这样的图形的运动称为旋转这个定 点叫旋转中心转动的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级练习二(旋转与角)东街小学 孙向荣1234560°90°直角180°-60°-90°=30°180°-30°=150°90°-60°=30°

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级面的旋转 如图将自行车后轮支架支起在后轮系上彩带.转动后轮观察并思考彩带随车轮转动后形成的图形是什么一个长方形沿一条直线旋转会形成什么图形呢如图用纸片和小棒做成下面的小旗快速旋转小棒观察并想象纸片旋转后所形成的图形.如图用纸片和小棒做成下面的小旗快速旋转小棒观察并想象纸片旋转后所形成的图形.如图用纸片和小棒做成下面的小旗快速旋

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实验小学苏嘉海四年级(上) ——图形的旋转OAOA′AOA′·A′OAA′AOBAOA′B转一转说一说这些三角形是以哪个点为中心旋转的(1)以点A为中心旋转的图形是( )(2)以点B为中心旋转的图形是( )(3)以点C为中心旋转的图形是( )①③②(1)图形1绕点O顺时针旋转90°到图形( )所在的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级面的旋转 北师大版六年级数学下册教学目标1.通过由面旋转成体的过程认识圆柱和圆锥了解圆柱和圆锥的基本特征知道圆柱和圆锥各部分的名称2.通过观察动手操作等初步体会点线面体之间的关系发展空间观念AOABO图形B可以看作图形A绕O点顺时针方向旋转 得到900AOAOBC图形C可以看作图形B绕O点顺时针方向旋转 得

初中几何旋转典型例题归类1P为正方形ABCD内的一点并且PAaPB2aPC3a求正方形的边长解：将△BAP绕B点旋转90°使BA与BC重合P点旋转后到Q点连接PQ因为△BAP≌△BCQ所以APCQBPBQ∠ABP∠CBQ∠BPA∠BQC因为四边形DCBA是正方形所以∠CBA90°所以∠ABP∠CBP90°所以∠CBQ∠CBP90°即∠PBQ90°所以△BPQ是等腰直角三角形所以PQ2BP∠B