小学一年级语文《四季》教学反思《四季》是人教版一年级语文上册课文第二课这首儿歌通过四季代表性事物的描述表明了春夏秋冬不同的景色运用拟人化的手法来写语言亲切富有童趣所配的四幅图画形象优美色彩明丽便于给学生留下想象和思维的空间儿歌句式相近学生易学易背所以要依托文本来激起学生学语文的兴趣1根据学生学习的情况设定教学课时我所在的班级学生是农村孩子大多没有什么学字的好办法学前大多也不能认字所以我把生字

《四季》教学设计 垛庄镇南明小学苗菲菲教学目标：1.认识本课11个生字会写七儿 九无4个字 学会两种笔画认识4个偏旁2.正确流利地朗读课文背诵课文3.了解课文内容知道一年有四季及其四季的特征产生对大自然的喜爱之情教学重点：识字写字和练习朗读教学难点：感知四季的不同特征教学过程：??? 一创设情境激发兴趣??? 1谈话导入欣赏四季风景图片板

《四 季》教学设计学习目标：1认识课文生字2正确流利有感情地朗读课文背诵课文3理解课文内容知道四季的特征感受各个季节的美丽 学习重点难点：认字和练习朗读要让学生通过观察和朗读感知四季的不同特征激发对大自然的喜爱之情教学准备：多媒体课件卡片教学过程：导入同学们今天老师想带你们去美丽的大自然你们想去吗(课件滚动播放四季美景图配乐)同学们你们知道一年有几个季节吗(生答)你们真聪明一年有四个季节我们

《四季》教学设计教材简说：这是一首富有童趣的儿歌通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征儿歌用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受所配四幅插图形象优美色彩明丽便于学生观察想象教学目标：　　1.认识11个生字会写七八九无4个字认识乚乙两种笔画和4个偏旁月雨口禾　　2

　 课 题： 《四季》教学设计授 课 人： 王 华授课班级： 一 (1) 班学 校： 奎屯市第八小学时 间： 2008 -- 10 -- 26《四季》教学设计学习目标1认识11个生字会写七儿2个生字认识1种笔画乚2正确流利地朗读课文背诵课文3理解课文内容知道四季的特征感受各个季节的美丽教学重点认字和练习朗读要让学生通过观察

《四季》教学设计教案背景本课教案设计是小学一年级上册第三单元第二课的第一课时在讲授本课前让学生做好课前预习预习内容包括：借助拼音读课文圈出生字大概理解课文内容不懂的地方做出标记教学课题1认识十一个生字会写四个字学会两笔画认识月字旁雨字头国字框禾字旁2正确流利地朗读课文背诵课文3了解课文内容知道一年有四季及四季的特征产生对大自然的喜爱之情4培养学生的想像力语言表达的能力教材分析　　　　《四季》

《四季》教学实录第一课时一． 创设情境导入师：小朋友们今天老师把春天夏天秋天冬天请到了我们的教室里请看他们来了(多媒体课件依次呈现美丽的春夏秋冬 景色)这是万物复苏的春天这是生机勃勃的夏天这是枫叶飘飘的秋天这是大雪纷飞的冬天师：小朋友们四季美吗(评：利用多媒体创设情境把学生带入了特定的情境之中让学生在情感体验中引发情感冲动为进入新课学习储备必需的情感因素)二教师范读课文师：下面就让我们随

四季》教学设计??【课前透视】??《四季》是一首富有童趣的诗歌通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征这首诗语言优美流畅琅琅上口能唤起学生对生活的感受同时四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象??学生都知道一年有四个季节对于每个季节的特征也基本了解所以教学本课应该努力挖掘学生已有的生活经验创设一定的情境让学生在色彩鲜明的图画中感受四季的美在声情

《四季》教学设计一教学背景小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容随着新课程改革的深入作为一名小学语文教师在教学中应挖掘和利用学生的创新思维培养学生独特的见解在人教版第一册《四季》的教学中我以文本教材为载体让教学贴近于生活联系实际引导学生懂得生活赋予以生命和活力让语文因生活而精彩二教学课题：《

《四季》第一课时教学设计教师行为学生学习行为设计意图(一) 创设情境激情导入1小朋友们今天老师把春天夏天秋天冬天请到了我们的教室里请看他们来了(多媒体课件依次呈现美丽的春夏秋冬景色) 2教师小结：春夏秋冬就构成了一年四季(板书课题2．四季 ) 过渡：现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季认真看老师所展示的图片欣赏图片带来的四季的美教师的导语意在吸引学生的注意调动学生的兴趣利用多媒体中美丽的四

《四 季》教案 张延英 2011年11月《四 季》教案 　　教学目标：1理解课文内容知道四季的特点感受四个季节的美丽产生对大自然的喜爱之青　　2认识课文中的生字　　3能正确流利地读课文背诵课文　　教学重点：认识和练习朗读　　教学难点：感受四季的不同特点激发孩子对大自然的喜爱之情　　教学准备：生字卡片课件头饰　　教学过程：　　一以图激趣引入新课　　1孩子们今天老师带来了几幅

《?四季》教学设计 学习目标：1认识11个生字会写七八九无4个字认识两种笔画和4偏旁月雨口禾2正确流利地朗读课文背诵课文3理解课文内容知道四季的特征感受各个季节的美丽学习重难点：1本课的教学重点是认字和练习朗读要让学生通过观察和朗读感知四季的不同特征激发对大自然的喜爱之情2表演时动作的准确运用第一课时一游戏导入师：你知道一年有哪四个季节咱们来玩个游戏吧游戏的名字叫猜四季认真观察画面根据你的生

《四季》教学设计凤泉区郭柳小学 赵育华一教材说明： 这是一首富有童趣的诗歌通过对春天的菜芽夏天的荷叶秋天的谷穗冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征诗歌采用了拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象 二设计理念： 在多元智能理论指导下以目标为导向以培养学生的能力为目的以一年四季的不同特点为研读主线读中

九龙坡区铜罐驿小学导学案活页(伍修纯)课时教学分析课题《 2四季 》 教学准备教学目标1认识11个生字会写七儿九无4个字认识2种笔画L乙和4个偏旁月雨口禾2背诵课文3理解课文内容知道四季的特征感受四季的美丽激发对大自然的喜爱之情课文插图或多媒体课件生字卡片重点识字写字认识2种笔画L乙和4个偏旁月雨口禾难点正确流利地朗读课文知道四季的不同特点教学过程导 学 案教学环节预设一自主尝试

四 季教学目标：1．在自主合作学习中产生探究的兴趣2．学习课文在理解课文内容的基础上正确流利地朗读课文背诵课文3．知道四季的特征感受各个季节的美丽并仿照课文创编诗歌教学重点：1．在理解课文内容的基础上正确流利地朗读课文背诵课文2．知道四季的特征感受各个季节的美丽教学难点：1．在自主合作学习中产生探究的兴趣2．仿照课文创编诗歌教学过程：一导入同学们漂亮的大自然妈妈有四个可爱的女儿他们可

你们喜欢哪个季节　　　　[案例]　　第二课时在学生对课文内容熟读成诵的基础上课前布置学生思考：至少用两种方法表达自己对某个季节的喜爱并准备相关材料在上进行交流　　师：一年四季多奇妙啊她们各有各的特点各有各的美丽小朋友们你们喜欢哪个季节你想用什么办法来表达对她的喜爱呢　　生：我喜欢春天画了一张画看春天来了柳树绿了花儿开了小燕子飞回来了春天真美丽　　师：画得真棒你是用画画的方法表达你对春天的

《四季》教学设计一创设情境导入　　　师：小朋友们今天老师把春天夏天秋天冬天请到了我们的教室里请看他们来了(多媒体课件依次呈现美丽的春夏秋冬景色)　　　师：这是万物复苏的春天这是生机勃勃的夏天这是枫叶飘飘的秋天这是大雪纷飞的冬天　　　师：小朋友们四季美吗　　　生齐：美二教师范读课文　　　师：下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季　　　　　教师声情并茂地范读课文　　　师：好听吗　　　生齐：好听