应用概念图工具开展主题探究学习活动柯清超华南师范大学教育信息技术学院目 录一主题探究学习二应用概念图工具开展主题探究学习的过程三应用概念图工具创作主题式学习资源四应用概念图工具创作探究式学习资源五应用概念图组织学习过程六应用概念图实现知识建构一主题探究学习建构主义学习理论鼓励老师通过设计适合的教学资源运用有效的认知工具让学生可以进行有意义学习培养学生主动参与和积极建构的学习方式这种学习方式促使