教学内容解决问题(连减应用题)设计教师教学目标知识与技能使学生能从具体的生活情境中发现问题掌握解决问题的步骤和方法知道可以用不同的方法解决问题 过程与方法1培养学生认真观察等良好的学习习惯初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力2通过学习使学生认识到小括号的作用情感态度与价值观通过解决具体问题培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感重点难点使学生知道可以用不同的方法解决问题体会解决问题策

培养学生的参与意识 ——《正比例的应用题》教学设计 垫江县晓兴学校 陈春锋［教材简析］《正比例的应用题》是九年义务教育小学数学第十二册教材23页——24页的内容它是学生在学习了比例的意义和性质成正反比例的量的基础上进行教学的它主要通过让学生用比例的知识解答应用题使他们进一步熟练地判断成正反比例的量从而加深对正反比例概念的理解并且有利于沟通知识

《分数除法应用题》教学设计与反思 从解决问题反思如何培养小学数学算用结合能力已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题教学目标：1使学生学会掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的解答方法能熟练地列方程解答这类应用题2进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析推理和判断等思维能力提高解答应用题的能力教学重点： 弄清单位1的量

求一个数比另一个数多几　教学目标：　　1使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特征数量关系和分析方法能正确解答此类应用题．　　2通过操作观察和讨论初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力．　　3体验数学与生活的密切联系激发学生的学习兴趣．　　教学重点：　　理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系正确选择算法.　　教学难点：理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理．教学准备：课件

主动教育<<求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题>>教学设计备课组六年级 数学 组主备人王 芳议课时间2011年 月 日课 题 求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题 课时数1上课时间 月 日至 月 日教材解读：：这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几的应用题的发展这节课是求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题为了帮助学生理解题意分析数量关