《小数的意义》教学预案桐乡市石门镇中心小学 胡国强【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)四年级(下册)第50页【教学设想】本课是在学生在三年级已经学习了分数的初步认识和小数的初步认识的基础上进行教学的在教学时我先提出比较开放的问题你对小数已经有了哪些了解试图了解学生真实的认知起点其次是把教材上的直尺图改为数轴图通过数形结合知识迁移和实际操作等让学生主动建立小数与

《小数的性质》教学预案教学内容：义务教育课程标准实验教科书第58-59页教学目标:1使学生理解什么是小数的性质学会运用小数的性质把一些小数化简或进行改写2培养学生自主提出问题自主解决问题的能力以及合作精神实践能力和创新意识3激发学生对数学的兴趣引导学生体会数学与生活的联系教学重点: 让学生理解并掌握小数的性质教学难点：探索小数的性质能应用小数的性质解决实际问题教学过程:一复习铺垫11分米=(