如何落实新课标下的小学语文字词教学语文课是什么 杨再隋教授说：语文课就是教师引导学生学习语文的课是学生学习理解和运用祖国语言文字的课是学生听说读写的综合实践课是引导学生提高语文综合素养的课说到底就是学生学习说语文讲语文读语文写语文用语文的课如此的描述虽没有我们时下所倡导的人文性的光芒却实实在在地告诉我们小学语文老师的工作重点应该放在——如何指导引导学生学会理解和运用祖国的语言文字我们教学的首

学习《小学语文字词教学策略》日志 ——我谈积累词句我们的字词教学就不能停留在字词的意思理解水平上还应在积累词句的能力运用词语表情达意的能力上多下功夫下大功夫 这句话给我留下的印象最深积累是提高学生语文能力的基础从哪里积累呢首先从课本中积累教材的每一篇课文用词都非常准确生动是很好的文本典范如何积累最主要的就

学习《小学语文字词教学的策略》总结我认真学习了《小学语文字词教学的策略》重新温故了新课标对小学语文字词教学的要求我受益匪浅字词教学是低年级教学的重点结合上下文和生活实际是了解课文中词句意思的基本方法它也是阅读和作文的基础要想大量阅读必须做到大量识字而面对如此大的识字量低年级小学生怎样才能做到认得快不遗忘而且对识字活动又不感到厌倦只要学生能够在生活实际中不断积累识字并且掌握一定的识字方法再进行