人性光辉　 ——写人要凸显个性 教学目的：◆学习用多种方法刻画人物的个性◆训练学生的口头表达能力◆培养学生善于展现内心的表达能力 本单元写人写人的什么呢写衣着写相貌写言谈写举止写人的所作所为……无论写什么最终都是为了表现人的思想感情弘扬美好的人性因为文章写出来是要影响人的要给别人好的积极向上的影响 而美好的人性是人类为了自身的生存

导入话题 本单元学习写人写人的什么呢写衣着写相貌写言谈写举止写行为……写这些具体的细节是为了表现什么呢最终都是为了表现人的思想个性表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵尤其是弘扬人物美好的人性人性光辉写人要凸显个性 1. 让学生感受人物的个性理解人性美的内涵 2. 学会用典型材料来凸显人物的个性 3. 学习运用肖像语言行动心理等细节凸显人物的个性

写触动心灵的人和事理性的表达提炼素材 与主题有关有价值的利于深化内涵的整体构思 构思文章脉络结构怎样才能使文章更加顺畅(如前后对比的结构：《父亲》) 感性的感受 回忆…… 观察 用心看真情实感点评：问题：1书写标点卷面2文

人 性 光 辉—写人要凸显个性 2学会观察并写出人物个性3认识美好人性感受美好人性 教学目标1学习用多种方法刻画生动形象的人物凸显个性 一天七里禅师正在禅堂的蒲团上打坐一个强盗突然闯出来把又明又亮的刀子对着他的脊背说： 把柜里的钱全部拿出来不然就要你的老命　　 钱在抽屉里柜里没钱 七里禅师说你自己拿去但要留点米已经吃光不留点明

人性光辉　——写人要凸显个性 本单元写人写人的什么呢写衣着写相貌写言谈写举止写人的所作所为……无论写什么最终都是为了表现人的思想感情弘扬美好的人性因为文章写出来是要影响人的要给别人好的积极向上的影响 而美好的人性是人类为了自身的生存和发展而长期形成的共性由于每个人的生活经历不同性格不同同一种美好人性在不同人身上表现出来便各有自己不同于他人的特点这就是个性人人

人 性 光 辉　 ——写人要凸显个性 话题探讨　　什么是优美的人性呢让我们来看下面一篇作文片段思考：文中表现了父亲怎样的形象文中的父亲有那些品质 父亲我爱您　　父亲还记得吗曾经我们的家是那样的穷妈妈没工作在家您一个人在外面风里来雨里去每日拿着那一点微薄的工资养家可您从不厌倦

写触动心灵的人和事走进春天迎来盛夏迈向秋天步入寒冬人生有许多图景也像四季的风景一样美丽但我们的眼睛却常常熟视无睹为什么呢因为心灵的麻木触动自己的心灵让自己的双眼饱含感动的泪水只有这样心中才会有美丽的彩虹而你的笔下才会流淌出动人的文字理 性 分 析心灵的触动诱因是外在的但其根源在于人性的光辉心灵的触动看上去是偶然的其根源是常怀感激之心心中有爱眼中才能有泪作家谈有感而发? 1. 我写东西时是有感情的没

人性光辉　——写人要凸显个性 教学目的：１.感受人物的个性理解人性美的内涵２.学会用典型材料来凸显人物的个性３.学习运用肖像语言行动心理等细 节凸显人物的个性教学重点：学习抓住个性凸显人物的几种写人方法教学难点：如何凸显人物的个性以下这些词汇哪些是写人性哪些是写个性　　热爱祖国????热情开朗????朴实善良???? 多愁善感?????? 乐于助人????稳重执著????幽默风趣??

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式18E-mail文化传播网.52e-mailCC-506118他是一家上市的老总腰缠万贯他很久没有坐过公共汽车了有一天他突发奇想想体验一下普通百姓的生活他投了币找到一个靠窗边的座位坐了下来 218他好奇地打量着身边的人他的前面是个怀孕的妇女他的身后是个上了年纪的老人这些普普通通的人每天挤着公共汽车日子虽然过得清苦但依然很快乐 318

课前准备： 1.阅读《人性光辉 写人要凸显个性》 2. 就班上的老师或同学写一段描述性文字要求凸显人物的个性不出现具体的人名(不少于100字)人性光辉 写人要凸显个性猜猜 他(她)是谁写人要抓住人物的典型特征 如闻其声：语言描写如见其人：肖像描写 动作描写如感其情：心理描写如经其事：微处动情语言描写 天下大雪秀才县官财主相遇财主提议以雪为题每人念一句诗秀才说

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 人性光辉　——写人要凸显个性 猜猜他是谁个子不高不矮身体不胖不瘦脸色不黑不白眼睛不大不小鼻子不高不低嘴巴不宽不窄耳朵不圆不长有这样一个人: 大脸短毛 长嘴大耳 圆身肥肚 穿一领青不青 蓝不蓝的布衣提一柄九齿钉耙 猪八戒 写人是记叙文的基本内容 写人要写出人物的个性特征

各类奇术.txt39人生旅程并不是一帆风顺的逆境失意会经常伴随着我们但人性的光辉往往在不如意中才显示出来希望是激励我们前进的巨大的无形的动力40奉献是爱心勇于付出你一定会收到意外之外的馈赠各类奇术招财术拿一个圆形低平的盘子里面摆上六个反面朝上的1元硬币围成圆形再用十二个五元的硬币正面朝上围在外圈然后在中心点点上朱砂平时放在太阳照得到的地方每月十五日拿出去照月光连续三个月自然招财进宝财源滚滚而

人性的光辉 写人要凸显个性话题提炼 我们以前学过的课文中有哪些人物个性鲜明给你留下了深刻印象 我母亲管束我最严她是慈母兼任严父母亲是一位恩师对我谆谆教诲对我要求严格却从不拿孩子出气气量大性情好事事留心事事格外容忍待人仁慈温和从来没有一句伤人感情的话 ——胡适《我的母亲》情境导入个性特征：吝啬冷酷 某甲的个性特征是什么从哪些地方可以看出

人性光辉　——写人要凸显个性 猜猜他是谁个子不高不矮身体不胖不瘦脸色不黑不白眼睛不大不小鼻子不高不低嘴巴不宽不窄耳朵不圆不长有这样一个人: 大脸短毛 长嘴大耳 圆身肥肚 穿一领青不青 蓝不蓝的布衣提一柄九齿钉耙 猪八戒 写人是记叙文的基本内容 写人要写出人物的个性特征 个性特征是指一个人在思想品质行为习惯等方面不同于他人的特征

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人性光辉?——写人要凸显个性 三维目标：1掌握写出人物个性的方法2学习用多种方法刻画生动形象的人物凸显个性 3学会观察并写出人物个性4认识美好人性感受美好人性一激情导入 俗话说：一母生九子个个有不同 人是世界上最复杂的高级动物人的思想感情性格爱好因人而异千差万别表现在言谈举止上也各不相同更不用说人在外貌服饰上的区别

人性光辉?——写人要凸显个性 三维目标：1掌握写出人物个性的方法2学习用多种方法刻画生动形象的人物凸显个性 3学会观察并写出人物个性4认识美好人性感受美好人性教学目的：１.感受人物的个性理解人性美的内涵２.学会用典型材料来凸显人物的个性３.学习运用肖像语言行动心理等细 节凸显人物的个性教学重点：学习抓住个性凸显人物的几种写人方法教学难点：如何凸显人物的个性 本单元写人写人的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级守望人性最本质的辉煌 守正出自《史记》意思就是恪守正道内涵很丰富但我认为最核心的是六个字：良知纯真高尚 今天谈守正就是希望你们走上社会在适应外界的同时内心有所坚守能守住人类道德的最底线守护灵魂深处最纯净的地方守望人性最本质的辉煌成为一个幸福快乐的人有人说良知就是良心我以为这还远远不够良知更深刻简单地说良知包含两个限道德底限和欲

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 人 性 的 光 辉人性的含义 (1) [humanity]∶指在一定的社会制度和历史条件下形成的人的品性 (2) [normal human feeling nature]∶人所具有的正常的感情和理性 自然属性1)生理层面：人总是要求拥有快乐而不是痛苦2)心理层面：人总是要求得到尊重而不是贬抑3)心灵层面

俗话说：一母生九子个个有不同 人是世界上最复杂的高级动物人的思想感情性格爱好因人而异千差万别表现在言谈举止上也各不相同更不用说人在外貌服饰上的区别了 成功塑造个性鲜明的人物的关键不在于文字表现的技巧如何而要在捕捉人物的个性特征上下功夫这就需要有发现生活的眼睛 世界上有两个完全相同的人吗 人性光辉 写人要凸现个性一明题如何理解个性 个性：是指一

人性光辉　——写人要凸显个性 本单元写人写人的什么呢写衣着写相貌写言谈写举止写人的所作所为……无论写什么最终都是为了表现人的思想感情弘扬美好的人性因为文章写出来是要影响人的要给别人好的积极向上的影响 美好人性美好人性的含义非常广泛例如热爱 祖国关心集体乐于助人奋发向上自强不息勇于奉献敢于斗争 正直敬业乐观向上忠厚勤劳幽 默风趣富有爱心为人谦和朴实 善良同情弱