9怎样听到声音【教学目标】：?　　1人的耳朵是由外耳中耳和内耳构成的外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜引起鼓膜的振动这种振动信号传递给大脑通过大脑的加工我们就能听到各种各样的声音了?　　2通过研究大小远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的解释人耳鼓膜的作用通过体验活动感受耳廓的作用?　?3养成细心观察留心周围事物的习惯?【教学重难点】：?　　重点：耳朵的构造及鼓膜的作用?

试卷分析要求题型题号话题内容主要错题和错因分析听力1邀请和拒绝第1题：学生很容易只到restaurant而选C忽视对信息的完整理解第5题：大多数学生选择B原因在于获取的信息不全面只是片面地抓住了I left it on my desk an hour ago而没有审清楚选项中的Its wrong.第14题：部分学生会选择B 对于概念辨识不清第16题：学生会选择C项主要是受到材料最后几句话

??初三第一次模拟英语试卷分析贾璧学区贾璧中学???????? ???? 本次初三年级英语考试属于中考模拟考试考试内容和形式贴近中考达到了考察学生的真实水平发挥了试卷的教育测量和教学评价作用能引领初三英语教学的正确方向试题结构分为选择题和非选择题两部分第一题听力部分本题满分为30分得分率为60是本次考试失分最多的一道题如听力IV听对话选答案共5道小题大部分学生只能做对一两道题究其原因是学生听

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.设计一套听力习题并分析一下要选择合适的听力材料需要从几个方面来考虑一听读句子选出句子中所缺的单词或字母把字母编号写在括号里每题读2遍 1. Do you like peaches2. I love my father andgrandmoth

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2005—2009年B级历年总结教师：刘妍敏听 力1打： Hello may I can I speak to xxx回答：肯定的：Hold on please. Yes its xxx speaking… 否定的：Sorry he is not in…

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.Shes listening to the radio.教案设计教案背景1面向学生： 小学 2学科：英语2课时：13学生课前准备：课前预习预习课文了解大意听录音预习单词课文找出预习中遇到的问题教学课题了解：谈论他人正在进行

在对词语和对话教学过程我们要把老思路抛开不能以语法讲解来教学词汇和对话新课标就给我们指出英语的学习要首先有感性的理解而不能违背感性理解的基础所以在教学过程中我们要把语法的教学放在通过对语言现象和意义的理解中来学习语法? ????? 在听力教学过程中有删去标示重音的活动此环节的处理我认为不好在现行的英语教材中标重音的活动本来就很少而在英语中每一重音的不同就有不同的意思学生把握起来就很难在这样的

关于大学英语任务驱动型听力教学模式 摘要：大学英语听力中存在的理由探讨了任务驱动教学模式在大学英语听力教学中的应用真实场景任务设计分析了任务驱动型大学英语听力课程设计的基本步骤和要素总结听力技巧与策略从而提高学生的听力能力　　关键词：任务驱动听力教学大学英语　　简介：储春艳(1977-)女山东菏泽人北京石油化工学院外语系讲师樊继英(1980-)女山东济南人北京石油化工学院外语系讲师(北京

初三复习课说课稿陈晓萍一教材分析 在初三复习期间如何选择好复习材料如何在不同阶段高质量地上好每一节课对中考成绩的好坏起着至关重要的作用作为中考前一星期的复习课我选择了听力补全对话和阅读理解这些对学生来说综合运用能力强的题型作为复习的重点来加以突破为了提高效率听力材料与中考题型完全一致补全对话和阅读理解都在课前让学生提前完成中集中分析几篇与中考相关较多的文章进行重点分析二教学方法

PAGE PAGE 4Period 5　Listening设计者　周萍教学目标　　　1．语言知识目标了解盲文的创始人路易斯·布莱尔的个人经历和导盲犬的工作内容2．语言能力目标培养学生在听前对听力材料进行预测并激活背景知识的能力把握细节信息的能力3．情感态度与文化意识目标通过对盲文创始人路易斯·布莱尔个人经历和导盲犬工作情况的了解使学生对于盲人的生活状况有更深切的了解更能激发他们伸出

Unit 1Section One Tactics for ListeningPart 1 Phonetics-Stress Intonation and AccentWe havent got any in dark blue.We cant make it at nine tomorrow.My telephone number is not 65031609.I dont like

听力第一册教案 (施心远) UNIT 1Section One Tactics For ListeningPart 1 PhoneticsExercise:plete the following short dialogue as you listen to the tape. Pay specialattention to the weak forms link-

青岛雅思培训新航道雅思青岛新航道学校 青岛雅思培训学校青岛新航道青岛专业雅思培训学校  HYPERLINK  青岛雅思培训 雅思听力之语音听力是英语教学中的四项基本技能之一在雅思考试中也是最容易得高分的Unfortunately 这一项成为了中国学生的老大难问题很多学生在阅读理解的时候能把

《我们怎样听到声音》一教学目标·过程和方法：能根据现有材料对耳的的构造和作用提出假设能在已有的经验的基础上对声音的传导途径提出假设学会搜集整理信息并通过科学探究活动验证假设·知识与技能：知道耳的构造以及各部分的作用建立声音的传导途径·情感态度和价值观：认识到耳对人们生活的重要性培养对听力有障碍的人的爱心和同情心培养学生问的交流合作养成与人合作的好习惯二教学准备课前教师准备好耳的各部分

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级对外汉语听力课教学教学重点：听力课的教学要点和操作方法教学方法：教师讲授教学时间：4学时1讨论：(1) 留学生住在中国每天听到的都是汉语有必要专门开听力课吗列出你赞成或者反对的理由提示：听力在交际中的地位：听比说难听不懂则无法反馈(2) 回顾自己学习英语的经历你认为造成你听不懂的主要因素有哪些请把他们排序2听只是一个解码过程吗

高中模块三四单词模块三 Unit 1hearing n.听力听觉raised adj. 凸起的dot n.点小圆点sign n. 符号标志sign n. 迹象confuse vt 使糊涂使迷糊vase n.花瓶fog n. 雾mist n. 薄雾水汽forecast vt. n.预报预测

Im more outgoing than my sister. 教学设计(Peiod3)首师大二附中　许　波?一教学目标在本节课结束时学生将能够用目标语言谈论朋友和友谊知识与能力：能用比较级谈论朋友和友谊的话题过程与方法：通过听力教学进行目标语言的输入以两人或小组合作的形式展开对朋友的谈论内化目标语言最后以笔头落实的方式巩固目标语言情感态度与价值观：通过听说练习帮助学生分析自己的朋友加深对

Period 5　Listening教学目标　　　1．语言知识目标了解盲文的创始人路易斯·布莱尔的个人经历和导盲犬的工作内容2．语言能力目标培养学生在听前对听力材料进行预测并激活背景知识的能力把握细节信息的能力3．情感态度与文化意识目标通过对盲文创始人路易斯·布莱尔个人经历和导盲犬工作情况的了解使学生对于盲人的生活状况有更深切的了解更能激发他们伸出手帮助盲人和其他的残疾人重点难点　　　1．教

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级English SongEnglish ClassVideo DataLanguage Data Bank课时分配课时板块结合范例Period 12Warming up and Reading I Period 3Learning about languagePeriod 4Reading IIPeriod 5Listenin

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版