(新课程理念下的创新教学设计-初中思想品德)作业请结合学习内容分析新课程对初中思想品德教师提出了哪些素质要求教育是以传递知识经验为手段以促进人的发展社会进步为目的的社会活动所以教育不仅是个人的需要更是社会的需要作为教育者的教师责任之重大可想而知也因此社会对教师新课程对教师会有更多的要求要有奋斗精神教师要在自己的工作岗位上兢兢业业刻苦学习应有一种生命不息奋斗不止的精神通过自己的努力奋斗跟上社会

发现学习研究性学习探究学习是新课程理念的基本要求这些学习方式充分体现了学生学习的自主性即：规律让学生自主发现方法让学生自主寻找思路让学生自主探究问题让学生自主解决通过研究性探究学习让学生在自主学习中探究在质疑问难中探究在观察比较中探究在矛盾冲突中探究在问题解决中探究在实践活动中探究这就要求我们这些青年教师必须转变旧有的教育教学观念改变传统陈旧的教学方法不断学习与时俱进做个专业型成长型的新教师

例说解题教学的探究式设计倡导积极主动勇于探索的学习方式是新课程的基本理念之一在人教A版中就专门设有探究栏目. 探究性教学内涵丰富形式多样利于展开对话与交流突出学生的主体地位形成善于思考乐于提问的良好习惯利于展开情景教学融合知识方法与生活体验实践的辨证联系利于展开问题教学培养学生观察思考探索分析评价反思概括及创新能力. 因此探究性教学使学生的自主性能动性评价与反思能力辨证思维与创新能力等得到了

小学数学高效论文：用新课程理念构建小学数学高效[摘要]我们应该以新课程理念为指导在教学实践中发挥教师教学艺术通过创设数学教学情境引领学生探究学习应用现代教育手段挖掘教材生活因素等策略构建小学数学高效 　　[关键词]新课程　小学数学　高效　策略 　　 　　新课程引领教学理念的更新强调学生个性的发展注重高效的构建作为小学数学教师应该潜心研究新课程标准研究教材和学生采取恰当的方

新课程理念下的高中英语写作策略 　 高中英语写作在高考中占有20的比例它的重要性毋庸置疑但许多时候写作这一板块都是学生的弱项也是困扰高中教师英语教师的一大难题因为写作是一项运用语言综合能力的测验它和阅读理解一样属于一种比较个人化的内心活动难以训练也难以掌控尤其是存在于老师中间的重成品轻过程和过度语言的准确性等问题极大地抑制了学生学习写作的积极性减

陕西省中小学教学改革案例三步诱导教学法咸阳市淳化县官庄中学梁衡摘要：本课题以新课程理念为指针以探索实践为途径充分挖掘和利用我校教师和学生资源对课程开发与建设过程中遇到的阻碍学生主动学习问题进行逐一分析解读在数据分析的基础上得出当前形势下教学改进学习环节中的被动局面提高生动活泼地主动学习积极性的方略一般模式解决了长期困扰一线教师的推动本课题以新课程理念为指针以探索实践为途径充分挖掘和利

09-10学年下学期备课组教学工作总结初一年级随着新课程理念的不断发展教学内容和教学方法的改进为了达到理念要求使自己能同时代前行丰富教学经验提高教学水平特对本年度九年级教学工作如下总结： 二具体工作 1根据新课程新标准对同学们针对性的训练田径体操球类传统体育项目等方面技术技能的发展 2对同学们进行严格的常规管理养成了学生自觉锻炼的良好习惯 3按照新课程对中

新课程理念下的语文突出了学生的主体地位特别强调转变学习方式把学生从被动压抑的状态下解放出来让学生在主动丰富多彩的语文实践过程中获取知识论文联盟整理提高能力因此我们要改变以教师为中心的种种教学方式提倡以教师为主导学生为主体倡导自主合作探究的学习方式真正提高语文阅读教学质量 1.预设问题 　　学贵在疑学生的学习是从问题开始的而问题是否有趣对于调动学生学习积极性是非常重要的如：在教学人教版实验

教学基本信息课题人教版九年级 Unit9 When was it invented(Section A)及工作单位王存庆 兰州八十一中指导思想与理论依据? 《英语课程标准》指出在新课程理念下英语教学注重学生语言习得的过程学生的参与及学生的发展即要突出学生学习的主体性在本课的设计中以新课程理念为指导突出学生能力的培养及学生语言能力的发展注重以学生为中心通过各种形式的教学活动调动

学习《新课程理念下的创新教学设计——初中语文》心得体会 安仁初中 赵辉通过学习《新课程理念下的创新教学设计——初中语文》后我的感悟非常深刻受益匪浅这些知识内容对我这个刚刚走上工作岗位的青年教师而言是一次很好的充电能够很好的指导我日后在教学中如何备课如何设计合理的教学目标使我在今后的教学中有了借鉴的依据和努力的方

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级成为富有创新能力教师藁城市教师进修学校：武风林一新课程中的新理念1以人为本：在新课程中是指以学生的发展为本：具体是指以下四个方面：学生要真正成为学习的主体 关心每一位学生的发展 关心学生的全面发展关心学生的个性化发展2和谐发展的理念 由过去重视教学转变为在教学的基础上使教学社会生活生产实践科技开发等和谐发

8新课程理念下的教学评价应些什么说说您如何认识新课改背景下的考试评价评价改革是否就是考试改革为什么答：随着基础教育课程改革的推进教师的教育观念教学行为教学方法教学手段都面临着一场前所未有的大变革在新课标的执行中有关教学评价的问题引起了越来越多的人的重视我们不可能用旧的教学评价体系方法来评价新课程教学因此根据新旧课程标准的不同教学评价因此发生根本变化在这个背景下教学

数学要充满活力课程改革的核心环节是课程实施而课程实施的基本途径是教学课程改革中的广大教师们工作的主阵地就在工作的重点是实施新课标用好新教材工作的核心是转变自己的教学行为和学生的学习方式当我们用新课程的理念重新审视传统的教学不难发现： 我们因单纯强调知识技能而忽视了学生作为生命个体本身的情感需求因过于强调学习结果而忽视了教育过程的真实价值因片面追求机械统一的教学目标而忽视了学生

2012—2013学年度第一学期教研工作计划(数学组)指导思想： 以学校和教导处工作要点为指导深化教学改革以促使学生全面持续和谐的发展为出发点培养学生的创新意识和实践能力为重点以提高教学质量为目标加强教学管理规范教学行为加强教学质量的调研与监控积极推进素质教育努力提高全体学生的数学素质二工作重点 1加强常规管理提高教师的业务水平(1)继续深入新课程理念的学习用新的理念

一你认为新课程理念下的教学方式是什么采用这样的教学方式有什么好处我认为新课程理念下的教学方式有：1．启发式教学 启发式教学是指教帅以学生为学习的主体并从学生的实际出发依据学习的客观规律灵活运用各种教学方法和手段充分调动学生学习的积极性主动性和创造性激发学生内心活动引导学生通过独立思考融会贯通地掌握知识探求新知发展智能提高分析问题解决问题的能力的一种教学方式2．导学式教学导学式教学

教学反思的重要意义1教学反思是促进教师专业成长的有效途径教师不能仅仅满足于自己获得的经验而应该对经验进行深刻的理性思考以对后续的教学行为产生积极的影响这样就不会永远停留在一个教学水准上而使自己的专业不断成长2教学反思有利于新课程理念的落实教师不仅是新课程理念的接受者传播者也是新课程的执行者新的课程理念是否的准确理解新的课程内容是否得到真正贯彻和实现都要落实到一点就是要求教师应努力学习现代教学

领会新课程理念 优化生物教学杨运谦摘要:领会高中生物新课程基本理念: 提高学生生物科学素养面向全体学生倡导探究性学习注重与现实生活的联系力图逐步实现HYPERLINK t _blank教学内容的呈现方式学生的学习方式以及HYPERLINK t _blank教学过程中师生互动方式的变革尝试优化教学设计重新构建教学策略实现教与学方式的转变落实新课程基本理念关键词：创设情

新课程理念为了每一位学生的发展：一 课程理念是课程的灵魂(一)新课程与旧课程的本质区别是理念的不同1所谓理念是一个人所具有的准备付诸行动的信念它既是一种观念也是一种行动理念是人们在对某一事物现实的深刻分析和未来的展望的基础上所形成的具有时代性和前瞻性是课程的灵魂和支点2新课程观认为课程不仅是知识也是经验活动不仅是文本课程更是体验课程是教师和学生共同探求新知识的过程学生获取知识的过程是自我建构的过程

高中政治教学案例分析新时代呼唤新课程的到来新课程凸显新的教育理念其核心是要从根本上改变教师的教育教学方式提倡自主实践探索合作等多样化的学习方式让学生真正成为的主体学习的主人因此教师一方面要树立新的教学观念在教学中应该作为学生学习活动的组织者引导者和促进者另一方面要树立正确的学生观要树立以学生为本的意识这对于我们一线教师来说是机遇也是挑战应该如何深入理解新理念处理好教与学的关系如何探索出行

怎样理解国家课程标准 朱红玲新课程的基本理念给我原本得心应手的工作带来了巨大的冲击和挑战面对全然一新的课程理念作为一线教师的我变得茫然：该怎么改变才能适应新课程的要求通过参加教师培训班进一步理解了新课程认识了新课程通过学习我了解到新课程理念包括：课程目标课程设置课程内容教学及评价要求课程管理下面将谈谈我对新课程理念的认识和体会 一正确认识课程标准的科学内涵　作为教师要正确把握