崂山二中高三生物自然分材学案课型：复习 遗传的基本规律专题复习【高考考纲要求】理解孟德尔遗传实验的科学方法——假说演绎法Ⅱ4．能够解释生物遗传中的自由组合现象及相关计算Ⅱ基因分离定律在实践上的应用Ⅱ5．清楚伴性遗传的特点及应用Ⅱ3．能够阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律Ⅱ【核心知识梳理】1.孟德尔选取豌豆作为杂交试验的材料的原因：

孟德尔的豌豆杂交实验(一)导学案班级_______ _______ 时间：2012.10.9考纲要求复习要求1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2.基因的分离定律(Ⅱ)1．基因分离定律的实质及应用亲子代基因型表现型的判定及其概率的计算2．明确理解遗传规律的研究方法遗传图解的书写的方法3．理解记忆区分概念：性状类基因类(等位基因)交配类(正交反交)传粉类个体类课前预习案知识梳

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级专题4-2 遗传的基本规律有关概念及其相互关系：考点1 孟德尔遗传实验的科学方法 实验原理方法步骤科学思维方法：(1)孟德尔在豌豆杂交实验的过程中所运用的假说—演绎法(2)孟德尔获得成功的原因：选用豌豆做实验材料研究方法(单因素→多因素)对实验结果进行统计学分析关于遗传实验材料的优点的分析：【例1】假说—演绎法是在观

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级双基自主落实核心互动突破活页限时训练高考真题集训单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级双基自主落实核心互动突破活页限时训练高考真题集训单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级双基自主落实核心互动突破活页限时训练高考真题集训第1讲　孟德尔的豌豆杂交实验(一)遗传学的基本知识及概念1．实验材料的选择----选用豌豆作为实验材料的优点(1

高中生物遗传与进化模块教学计划(课时分配)章标题节标题主要内容学生活动设计课时设计第一章遗传因子的发现(5课时)第一节孟德尔的豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释分离定律的验证分离定律的内容分离定律的应用性状分离比的模拟2课时第二节孟德尔的豌豆杂交实验(二)两对相对性状的杂交实验自由组合现象的解释自由组合规律的将解释自由组合规律的应用3课时第二章基因和染色体的关系(7课时

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高三生物一轮复习基因的自由组合定律第一章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)一．考纲要求：1．阐明孟德尔的两对性对形状的杂交实验及自由组合定律2. 分析孟

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第1章 遗传因子的发现第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)08上海生物例1：据右图下列选项中不遵循基因自由组合规律的是( )A一 两对相对性状的遗传实验黄色圆粒×绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒315101108329331∶∶∶PF1F2黄∶绿=(315101)∶(10832)=3∶1圆∶皱=

第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二)1．在两对相对性状的遗传实验中可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是(　　)①杂种自交后代的性状分离比②杂种产生配子类别的比例③杂种测交后代的表现型比例④杂种自交后代的基因型比例⑤杂种测交后代的基因型比例A．①②④　　　　　　　　B．②③⑤C．①③⑤ D．②④⑤答案：B2．(2011年广东汕头模拟)已知玉米某两对基因按照自由组合定律遗传现有子代基因型及比例如下

菜 单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标 本小节结束请按ESC键返回本小节结束请按ESC键返回1.基因的自由组合定律(Ⅱ)(高频) 2.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)黄色圆粒 圆粒∶绿色皱粒9∶3∶3∶1 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色F1的性状相同F2的性状与比例也相同 3∶1 3∶1 分离定律 YR∶Yr∶yR∶yr1

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)基础知识梳理一实验现象　提出问题1．两对相对性状的杂交实验 P　　　　　 黄圆×绿皱 　　　　　　　 　 ↓ F1　　　　 　 黄圆 　　　　　　　  ↓? F2　 　黄皱　 　绿皱 　　　9 ∶3 ∶ 3 ∶1绿圆黄圆基础知识梳理2．现象(1)F2中出现不

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习默写孟德尔一对相对性状杂交实验的遗传图解孟德尔杂交实验中测交实验的遗传图解相关概念：相对性状(概念并举例)显性性状隐性性状纯合子杂合子表现型基因型等位基因(见课本12页)一对相对性状的遗传实验 P 高茎 × 矮茎 F1 高茎F2

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二课时 孟德尔遗传实验的科学方法基因的分离定律的应用 11.分析孟德尔遗传实验的科学方法2.学会对基因分离定律的应用2孟德尔31.孟德尔选择豌豆做实验的原因是什么2.孟德尔对分离现象是如何解释和验证的3.基因分离定律的实质是什么前情回顾4一孟德尔遗传实验的科学方法1.孟德尔简介 孟德尔1822年出生奥地利人(现在的

单击此处编辑母版文本样式《走向高考》 高考总复习人教 实验 版 · 生物必修二 第一章 遗传因子的发现考纲解读首页命题趋向上页下页末页复习指导单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级本章的重点内容有：对分离现象的解释对自由组合现象的解释难点内容有：对分离现象自由组合现象的解释孟德尔实验方法的启示本考点内容高考命题的切入点是：①孟德尔遗传实验过程孟德尔遗传

生物必修2知识点?1．孟德尔通过分析 豌豆杂交实验 的结果发现了 生物遗传 的规律2．孟德尔在做杂交实验时先除去未成熟花的全部雄蕊这叫做 去雄 3．一种生物的同一性状的不同表现类型叫做 相对性状 4．孟德尔把F1显现出来的性状叫做 显性性状 未显现出来的性状叫做 隐性性状 在杂种后代中同时出现 显性性状 和 隐性性状 的现象叫做 性状分离 5．孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说：?(1)生