主题：为生命画一片树叶 ——《最后的常春藤叶》课内活动适用年级：八九年级　　所属学科：语文 情境　　任务　　成果　　资源　　评估　情境： 通过学生补写贝尔曼画藤叶的情景培养学生的想象力和写作能力欣赏小说留白的艺术魅力希望通过活动引导学生感悟小说的内涵——弘扬人性美在思想上进一步激起对真善美的向往与追求激发学生潜在的思维意识锻炼学生语言设计与表达能力任务：

浅谈习作能力培养《语文课程标准》对写作的总目标作了规定：能具体明确文从字顺地表述自己的意思能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作《语文课程标准》把小学低年级的写作称为写话把中高年级的写作称为习作写话属于写作的启蒙阶段而习作是写作入门和练习阶段这些年我一直从事小学中高年级语文教学感觉难度最大的还是习作的教学虽然不可能人人成为能说会道的大作家但还是要学会用书面语言来表达自己的意思以适应生活和社

七年级上学期作文教学计划 华实初中 裴晓燕教学目标1培养学生细致观察生活的能力积累写作素材使文章内容言之有物并能表达真情实感增强人生感悟 2培养学生表述的完整性能层次分明地有条理地叙述出自己所熟悉的人和事从中能有所启发有所收获 3培养学生形成良好的写作习惯合理运用多种表达方式表现手法等来完成写作提高文章的生动性可读性 学情分析任教

内容解决问题的设想与主要内容填报要求通过培训要解决的主要问题?如何培养学生的写作能力1对拟解决问题的概括表述2是来自实际教学中的突出问题3内涵明确边界清晰问题生成过程反思原因分析及本次解决问题思路?　作文教学是中学语文教学的一个难点如何提高中学生作文水平培养中学生语文综合素质通过几年的教学研究我认为作文是学生观察生活积累生活品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体它是听说读写能力的综合运用教

2011学年第二学期五(2)班语文教学工作计划一班级分析本班共有学生41人其中男生18人女生23人 其中大部分同学都能遵守学校的各项规章制度学生的基础不太好部分学生的学习态度不太端正.老师有任务培养学生养成良好的学习习惯：作业能自觉认真完成课外知识注意积累丰富扩大知识面形成良好的课外阅读的习惯锻炼表达能力善于表达自己的思想特别是学生的独立阅读能力及写作能力要加强本学期将继续以培养学生写作能力

小学六年级英语下册教学计划一班级学生情况分析本班共有学生 名其中男生 名女生 名学生性格比较好动 个性外向但从学习情况来看学生的英语基础知识比较扎实但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯甚至有个别学生作业不能自觉认真按时完成课外知识不够丰富知识面不广没有良好的自觉阅读的习惯表达能力差不善于表达自己的思想特别是学生的独立阅读能力及写作能力差本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点扎

作文教学设计2008-03-01 16:14 废话多 10327 字 1274  HYPERLINK 引用设计理念]?? 让学生观察动物积累素材以我口说我心盘活心中积累后自主完成习作这种教学流程能激发学生的写作兴趣打开学生的习作思路旨在体现生活的个性培养学生的自主自能作文的能力[教学过程]一分组观察积累素材课 前教师布置学生在家里或去动物园进行观察活动学生可以根据自己的兴趣进

五年级语文下册教学计划一学生基本情况分析本班有学生26人其中女生8人男生18人大部分学生书写认真主动学习意识强总体来看大多数同学喜欢语文兴趣较浓基础知识较扎实但也有相当一部分学生的学习习惯较差学习态度不够端正上课听讲不够专心在上思维不够灵活阅读和写作能力都较差虽说课外阅读的兴趣有所增强但知识面狭窄不懂得正确积累和运用也不太善于表达自己的想法特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差作文篇幅短

《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界认识自我进行创造性表述的过程写作教学要贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生现实热爱生活表达真情实感作为语文老师最基本的任务是培养学生的语文素养提高他们的写作水平但提起作文学生害怕教师头痛教师指导得有板有眼从选题一直到开头结尾语言车载船装但学生作文依然是假话连篇更是干巴巴的让人沮丧看到这些习作就仿佛面对着一潭

2011-11-10小学生写作中存在的问题及对策张杰大家都知道老师怕教作文学生怕写作文是小学语文教学普遍存在的现象因此弄清产生这种现象的原因并提出切实有效的对策在语文教学中显得尤为重要但《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界认识自我进行创造性表述的过程写作能力是语文素养的综合体现由此可见写作在语文教学中占有极其重要的地位我通过二十几年的教学发现小学生在写作

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 陈小乐英语基础写作Englidh Basic Writing 英语写作结果教学法 这种方式反映了较传统的教学理念写作训练通常是通过范文展示各类篇章的句法和修辞规则强调语法拼写和标点符号的正确无误侧重培养学生连词成句的写作能力让学生使用多种句法形式修辞手段和篇章结构来应付各种写作要求对学生学习效果的

小学六年级英语下册教学计划一班级学生情况分析本班共有学生 名其中男生 ?名女生 名学生性格比较好动 个性外向但从学习情况来看学生的英语基础知识比较扎实但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯甚至有个别学生作业不能自觉认真按时完成课外知识不够丰富知识面不广没有良好的自觉阅读的习惯表达能力差不善于表达自己的思想特别是学生的独立阅读能力及写作能力差本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点扎

人教版语文三下教学计划一学情分析 我班共有学生35人大部分学生都是外来民工子女本学期转出了1人转入1人从语文学习情况来看大部分学生的语文基础知识比较扎实学习习惯与态度也较好部分学生课外知识不够丰富知识面不广没有良好的课外阅读的习惯表达能力差不善于表达自己的思想特别是学生的独立阅读能力及写作能力差本学期我将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点努力提高学生的语文能力针对本班学生情况拟定

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浅谈小学三年级作文教学小学三年级是作文教学的起步阶段这个阶段的学生写作时总是困难重重无话可说无事可写久而久之形成的写作恐惧心理更是教学中的障碍去年在任三年级语文教学中为了学生作文起步顺利我注重培养学生的观察能力引导学生写真情实感以加强语言积累为关键不抄袭不编造激发学生的写作兴趣和愿望写作中培养学生的观察能力在生活中训练孩子的眼睛大脑和口教会孩子把话说好例如：我的头发变样了服装也发生了变化一走

小学三年级作文教学计划?一实施大单元情境观察习作序列扎实地指导儿童的言语表达我们知道写作不仅是运用语言文字的过程而且是对生活进行思维加工的过程传统的作文指导比较侧重字词句章方面的知识与技能的训练与培养对于思维能力的培养与训练则相对忽视陶行知先生认为：我们教育者所要创造的是真善美的活人先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生 教学的主要目的与其说是让学生积累知识不如说是发展他们的智力所以在中

(高中英语写作教学)学生写作中的注意事项英语写作能力的培养对于高中生来说至关重要一个学生的英语水平能够直接通过写作而体现出来近年来高考英语试题也更加重视对学生英语写作能力的测试要求也在不断提高更倾向于往开放式作文的方向发展因此在高中英语作文教学中应使学生注意以下几个方面加强学生在这几个方面的培养一．明确写作目标激发写作欲望培养学生交际能力的内涵实质上是培养学生听说读写综合技能根据认知理论听读

如何提高小学生写作水平的教学研究多年来我在指导学生作文教学方面创设了一些构思方法：情景的创设评语鼓励引导观察寻找源泉启发想象等但是作文教学突破不大学生依然感写不好通过课题研究的交我明白了我们只重视命题忽视对作文内容的把握学生缺乏素材的选择能力所写的内容也过于宽泛指导针对性不强指导过程未能循序渐进无助于学生观察描述能力的培养学生练习写作缺乏成就感形成对抗应付依赖等不良心理学生缺少的是写作能力及