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在阅读教学中构建起鼓励与评价机制.doc
在阅读教学中构建起鼓励与评价机制低年级学生不同于中高年级学生这个年龄段学生的自觉性独立性是很差的他们还不善于自觉地独立地调节自己的行为常常需依靠外力的督促和管理这一特点年龄越小表现越明显尤其现在每个家庭都是独生子女他们容易兴奋易于激动不善于控制自己在上不注意听课做小动作闹脾气等现象经常发生上构建起鼓励与评价机制是培养学生良好阅读习惯的有效途径更是培养学生自信心责任感自觉性坚韧性最有效
日期：2022-06-06 格式：.docx 页数：2页 大小：19.5KB 发布：
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