数学解题的思维过程数学解题的思维过程是指从理解问题开始经过探索思路转换问题直至解决问题进行回顾的全过程的思维活动对于数学解题思维过程G . 波利亚提出了四个阶段(见附录)即弄清问题拟定计划实现计划和回顾这四个阶段思维过程的实质可以用下列八个字加以概括：理解转换实施反思第一阶段：理解问题是解题思维活动的开始第二阶段：转换问题是解题思维活动的核心是探索解题方向和途径的积极的尝试发现过程是思维策略

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《天上的街市》一文中由地上的街市写到天上的明星是( )然后写到天上的街市浅浅的天河和牛郎织女自由自在的生活是( )由一事物想到另一事物的心理过程叫( )在原有感情基础上创造出新形象的心理过程叫( )联想想象联想想象温故而知新发散思维 展开想象学习目标1了解联想和想象的基本常

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 根据一个或几个已知的判断来确定一个新的判断的思维过程就叫推理.复习旧知1.推理前提结论推出第三章 推理与证明2.合情推理归纳推理和类比推理2归纳推理和类比推理的定义1分类：1)归纳推理：2)类比推理： 如： 铜能导电 铁能导电 铝能导电…… 归纳：所有金属都能导电 工匠鲁班类

PAGE PAGE 6第二章第1节 合情推理与演绎推理 一 合情推理 课前预习学案 预习目标：了解合情推理的含义能利用归纳和类比等方法进行简单的推理二预习内容：从______________推出___________的结论这样的推理通常称为归纳推理. 归纳推理的思维过程大致是试验

缘事析理 学习写得深刻 要使文章写得深刻透彻必须透过现象深入本质世界上形形色色的事物都有其各自的外在表现和内在本质要深入本质必须有一个概括的过程一个由此及彼由表及里去粗存精去伪存真由个别到一般的思维过程有了这个过程我们的认识才能产生 在高考作文阅卷中有关深刻透彻的评分点有三个： (1)透过现象深入本质 (2)揭示问题产生的原因 (3)预感

数学解题的思维过程数学解题的思维过程是指从理解问题开始经过探索思路转换问题直至解决问题进行回顾的全过程的思维活动对于数学解题思维过程G . 波利亚提出了四个阶段(见附录)即弄清问题拟定计划实现计划和回顾这四个阶段思维过程的实质可以用下列八个字加以概括：理解转换实施反思第一阶段：理解问题是解题思维活动的开始第二阶段：转换问题是解题思维活动的核心是探索解题方向和途径的积极的尝试发现过程是思维策略

数学教学中应注重揭示思维过程太原市实验中学 杨耀杰数学思维是人脑和数学对象的交互作用并按一般的思维规律认识数学规律的过程因此数学教学中应重在揭示思维过程我国中学数学名师马明先生说过：数学教学的本质是思维过程更确切地说：是展示和发展思维的过程真实的数学思维过程是数学教学中最具有教育意义的成分在数学中暴露数学思维过程具有重要意义然而有些教师常常在备课或讲授中忽视或不同程度地掩盖解决数学问

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级观察推理与生活的联系高2012届11班张乐嘉 同晓舟 顾诗颖 王丹 崔瑛雪推理(Inference)定义：由一个或几个已知的判断(前提)推导出一个未知的结论的思维过程1.代表人物Keywords?2.主要事件3.观察推理的种类 4.社会调查5.6.代表人物一 ： 柯南道尔阿瑟·柯南道尔爵士 (Sir Arthur Conan

例谈数学例题教学中教师思维过程的暴露 摘要:数学教师在讲解例题的过程中向学生原原本本描述或展示解决问题的认知过程不仅有利于学生掌握该题的解法而且有助于学生掌握解题策略优化思维品质进而大幅度提高解题能力暴露思维过程的方式主要有：让学生看到教师是如何做到对问题的准确理解让学生看到教师是如何获得问题的解法的让学生看到教师是如何发现并纠正错误的让学生了解教师对学生的观点有什么看法通过师生之间的交流

二《解密数学思维的内核》数学解题的思维过程数学解题的思维过程是指从理解问题开始经过探索思路转换问题直至解决问题进行回顾的全过程的思维活动 对于数学解题思维过程G . 波利亚提出了四个阶段(见附录)即弄清问题拟定计划实现计划和回顾这四个阶段思维过程的实质可以用下列八个字加以概括：理解转换实施反思第一阶段：理解问题是解题思维活动的开始第二阶段：转换问题是解题思维活动的核心是探索解题方向和途径的积

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2013312??类比推理推理是人们思维活动的过程是根据一个或几个已知的判断来确定一个新的判断的思维过程.莆田二中高二1班小光和小明是一对孪生兄弟刚上小学一年级一次他们的爸爸带他们去密云水库游玩看到了野鸭子小光说：野鸭子吃小鱼小明说：野鸭子吃小虾哥俩说着说着就争论起来非要爸爸给评评理爸爸知道他们俩说得都不错但没有直接回答他们的

PAGE PAGE 6第二章第1节 合情推理与演绎推理 一 合情推理 课前预习学案预习目标：了解合情推理的含义能利用归纳和类比等方法进行简单的推理二预习内容：从______________推出___________的结论这样的推理通常称为归纳推理. 归纳推理的思维过程大致是试验观

赏析诗句的思维过程：翻译→①点明手法及具体运用→②概括景物人的特点→③把握思想感情《念奴娇·赤壁怀古》学生鉴赏1大江东去浪淘尽千古风流人物(1)联想由江水的磅礴气势想到大气的英雄人物再由江水的一去不返想到人生命的短暂虚实结合由眼前景想到千古以来消逝的英雄人物象征用大江象征历史长河反衬用大江的永恒反衬英雄人物生命的短暂正衬用大江的永不停息来烘托英雄辈出(2)写出了长江汹涌澎湃雄浑壮观衬托出风流