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试卷代号: 1
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口语交际是一种教学策略和方式是听话说话能力在实际交往中的应用听话说话是口语交际的重要组成部分但我们不能把口语简单地等同于听话说话它不包括交际过程中分析综合判断推理概括归纳等思维能力分析问题和解决问题的能力实际操作能力创造能力等在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来才能切实提高口语表达能力 口语交际是一项新鲜而古老的训练内容是知识与能力的综合应用和体现在平时训练中要让口耳眼手等多种
课题 交际中的语言运用教学设计授课人:陈丽霞 授课时间:2010年4月21日工作单位:黑龙江省建三江局第二高级中学 邮编:156300联系地址:黑龙江省建三江局第二高级中学 联系:13019755255 教学目标(一)知识与技能?1指导学生初步掌握称谓语禁忌语委婉语等交际语言?2指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言达到交际目的(二)过程与方法具体研讨 —
5170《言语交际》B卷答案一填空题 (共7题共10分)1. 索绪尔2. 行为功能调剂功能3. 《修辞学》4. 《现代社会语言学》5. 概括性模糊性6. 依附性 不对称性7. 《英语的衔接》二名词解释 (共5题共25分)1. 交际主体 (5分)答案:所谓交际主体是指言语交际的参与者即从事言语交际活动的个人或团体其中的团体指各种或民间组织当然也包括媒介组织2. 语境 (5分)答案:
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2011学年 八 年级 语文 备课组集体备课教学通案主备人: 备课时间: 2011 年 10 月 1 日教学内容:口语交际--交流格言修正内容:教学目标:?1学会用普通话流畅地交流格言清楚得体地表达自己的观点?2学会倾听准确理解发言者的话语观点?3积累格言感悟格言的深刻内涵激励学生用格言指导自己的生活? 目标:教学重点:能够准确流畅得体的交流格言内容清晰表达自己
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