《高等教育心理学》考试题型:填空题(10分)名词解释(20分)简答题(30分)论述题(15分)案例分析(20分)第二章 教育心理与高等教育心理学美国心理学家桑代克于1903年出版《教育心理学》从而使之成为一门独立学科 (P23)高等教育心理学 (名词解释 P27)答:我们可以把高等教育心理学定义为研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学它是学校教育心理学的重要分支3 简述高等教
2010年福建省高校教师资格证考试教育学第一章1在中世纪(四五世纪——十六世纪长达1000多年)高等教育仅限于大学教育(P1)219世纪后半期高等教育一方面呈现层次多样化另一方面高等教育的形式复杂化(P2)3从高等教育在整个学制体系中的位置看高等教育是初等教育中等教育高等教育三级学制中的最高阶段它是建立在完整的中等教育基础之上的教育(可能出判断题)(P5)4从高等教育的性质看高等教育是一
心理学与高等教育教育心理学发展为独立学科的标志:1903年桑代克出版《教育心理学》高等教育心理学:研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学高等教育心理研究方法的基本原则:客观原则:高等教育心理学研究要遵循教育过程中的客观规律即在研究中要本着实事求是的精神按客观事物的本来面目反映事物发展性原则:高等教育心理学所研究的对象是青年大学生他们的身心都在迅速发展所以要从发展的角度来分析影响大
高校教师资格考试《高等教育心理学》复习大纲第一章 心理学概论1科学而全面地理解人类的心理现象2了解西方心理学的理论流派第二章 教育心理学与高等教育心理学1掌握完整教学活动应当包含的过程2理解教育心理学的科学实质3了解高等教育心理学的学科定位第三章 高等教育心理学与高等学校教师1理解教师的多重社会角色2了解教师角色的影响与作用3全面正确理解教师的能力素质4了解教师威信的含义第四章 学习心理概述1了解
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一高等教育心理学研究的基本原则:1客观性原则:是科学研究的通则是科学态度的核心2发展性原则:高等教育心理学的研究对象是大学生和高等学校教师的心理研究中要贯彻发展和变化的观点不仅要看到当前研究的心理现象而且要寻求这种现象产生的历史原因还要根据心理学原理对它的发展作出预测3联系性原则:任何心理现象都不是孤立存在的和外部刺激机体状况及反应活动紧密联系4教育性原则研究的对象是人4理论联系实际的原则首要任务
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教育学心理学复习 一名词解释1教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学是教育科学体系中的一门基础学科2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称3教育规律——是教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系具有客观性必然性稳定性重复性4教育学的任务——是通过对教育现象的研究来探索和揭示教育的客观规律从而为教育实践活动提供科学理论依据5义务教育——是国家通过法律形式予
高校教师资格考试《高等教育学》复习题(一)辨析题 1中世纪大学是在仿照行会组织的基础上发展起来的由教师和学生共同组成的专门的独立的学术与教育机构 2高等教育与社会的关系主要指高等教育与政治经济和文化的关系 3高等学校的基本职能是培养人才发展科学服务社会 4德国柏林大学的建立标志着高等学校发展科学职能的正式出现 5高等学校直接服务社会职能的正式出现是以美国的赠地学院的出现为标志 6威斯康辛思想明确提
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