2015四川教师招聘笔试教育公共基础备考:依恋发展的阶段在乳儿后期依恋开始建立随着婴儿期的到来依恋也得到进一步发展婴儿期依恋的发展也可以分为两个阶段即依恋发展的后两个阶段1.依恋关系明确期(712个月至24个月)在此阶段婴儿对于特殊人的偏爱变得更强烈由于婴儿运动能力的发展他们可以去主动接近亲近的人和主动探索环境同时他们把母亲或看护人作为一个安全基地从此点出发去探索周围世界当有安全需要时又返回看护人
2015四川教师招聘笔试教育公共基础备考:教育与社会的发展在教育学中按教育功能作用的对象划分可以把教育功能分为个体发展功能和社会发展功能教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用也称为教育的本体功能教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用现代教育的社会功能包括:人口功能经济功能政治功能文化功能科技功能等教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生是教育的派生功能所以就有了后来的教
2015四川教师招聘笔试教育公共基础备考:意识发生和发展所谓自我意识是意识的一个方面一种形式即关于作为主体的自我的意识特别是关于人我关系的意识例如自我感觉自我评价自我监督自尊心自信心自制力独立性等等认识自己把自己作为主体从客体中区别出来这是人的个性特征的重要标志之一同时这也是人类意识区别于动物心理的重要标志之一在儿童生活的第一年是说不上什么自我意识的他甚至还不能知道自己的身体的存在在吸吮自己的手和
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2015四川教师招聘笔试教育公共基础备考:洛克的教育思想英国教育家洛克(1632-1704)是绅士教育思想的代表人物主要著作有:《论》(1690)《人类理解论》(1690)《教育漫话》(1693)等在《教育漫话》一书中洛克阐述了他的绅士教育思想【练习题】主张绅士教育的教育家是( )A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克答案:D(一)论体育洛克十分重视绅士的体育在他看来通过体育获得健康的身体对于
2015四川教师招聘笔试教育公共基础备考:墨子教育思想春秋战国时期随着百家私学的兴起私学中影响较大儒墨道法四家其中儒家和墨家被称为显学提到墨家必不可少的人是创始人墨子接下来中公资深讲师李杏就带领大家走进墨子的教育思想墨子名翟曾受学于儒家但他特别反对儒家靡财而贫民转而批判儒家墨家是学术思想史上第一个批判儒家的思想家墨家创立墨家学派并使之与儒家对立真正揭开了百家争鸣的序幕 墨家主要植根于农与工肆
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