刘禹锡字梦得唐朝彭城人祖籍洛阳﹒周敦颐字茂叔号濂溪谥号元公北宋道州营道人﹒象征品格答案:风度气质
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第3课 蜡 烛 1.题目解读 蜡烛表面是指老妇人为悼念红军烈士在他坟头上点燃的自己珍藏了45年的结婚喜烛实际上是象征着红军战士的生命之光南斯拉夫人民对红军烈士的哀思以及两国人民的战斗情谊以蜡烛为题一语双关2.图解课文1.正音辨形鞠躬( ) 拂晓( ) 瓦砾( )烧灼( ) 间歇( )
教学目标与重难点 山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来未复有能与其奇者与参与(欣赏) 山川景色的美丽自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊巍峨的山峰耸入云端明净的溪流清澈见底两岸的石壁色彩斑斓交相辉映青葱的林木翠绿的竹丛四季长存清晨的薄雾将要消散的时候传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声夕阳快要落山的时候潜游
第14课 秋 天 2.据义填词(1) :幽深的山谷(2) :文中指果实又大又饱满(3) :停留休息(多指鸟类)(4) :水清澈答案:(1)幽谷 (2)肥硕 (3)栖息 (4)清冽
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五单元 第21课 桃花源记 1.名片陶渊明又名潜字元亮自号五柳先生谥号靖节先生东晋浔阳柴桑(现在江西省九江市)人评价著名诗人辞赋家散文家作品《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等 2.背景介绍 本文大约写于公元421年当时政治黑暗战乱频繁生灵涂炭当时陶渊明已归隐多年对于战乱造成的苦难有
人教版八年级上册语文第五单元第22课 《 爱 莲 说》 ?知识目标:1、了解“说”这种古代文体及其特点2、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法3、累积一些文言词汇能力目标:1、学会运用托物言志的写作方法2、增强古文阅读能力情感目标:1、了解对菊花、莲花的赞美之情2、学习莲“出淤泥而不染”的品格3、体会不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度教学重点:1、理解爱莲的理由及其托物
3.写法②对自然景物的描写生动地表现了对战争的厌恶之情
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第20课 落日的幻觉 1.题目解说 早晨日出傍晚日落这都是我们习以为常的自然现象怎么会出现幻觉呢题目紧紧抓住读者的好奇心吸引读者跟随去探寻其中蕴含的科学道理 2.图解课文1.正音辨形殷红( ) 绮丽( ) 日薄西山( )zhuì( )落 wèi( )蓝 气息yǎn yǎ
第13课 *风 雨 1名片2图解课文1正音辨形弧形( )撩起( ) 绒被( )蜷曲( )锥形( ) 偌大( )pān( )附 屋yán( )shùn( )间答案:hú liāo rónɡ quán zhuī ruò 攀 檐 瞬﹒﹒﹒﹒﹒﹒2据义填词(1) :忽然,很快。(2) :附着东西往上爬。(3) :这么大,或那么大。答案:(1)倏忽 (2)攀附 (3)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级短文两篇 巴金日初读课文: 文章写了哪些内容哪些词语直接表达出的情感态度品读课文: 1并没有具体描绘太阳却去写飞蛾扑火夸父逐日且对飞蛾夸父进行了高度评价这与太阳有关吗 2如何理解生命是可爱的但寒冷的寂寞的生却不如轰轰烈烈
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