摘要: _SCI_CSSCIfuwu论文发表以互动为主线以学生为中心的互动教学法已逐步走入大学英语成为近年主要教育方式认知语言学是当代语言学的发展前沿其相关理论已逐步应用于语言研究与应用的诸多方面促进了 t _blank 教育教学理论的改革与发展拟从认知语言学的角度出发探讨互动教学法的概念及其必要性利用认知主义学习理论促进互动教学理论和实践活动的发展关键词:互动教学法认知理论以学
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(小学英语教学语言的设计与实施)阐述教学语言对小学英语的重要性英语教学语言是学生最大最可靠的英语输入来源可以帮助教师营造英语语言环境和真实交流的氛围培养学生的语感增强他们的自信和学习兴趣教师的教学语言本身起着对目标语使用的示范作用 它既是一种工作手段也是对学生进行听力和口语训练的内容和方式教师对教学语言有了这样的认识才能有坚持使用英语教学语言的动力自觉提高教学语言水平和使用的
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教学语言对小学英语的重要性教师的教学语言直接影响学生活动的开展学生活动开展的多少又直接影响教学效果教学语言是一种以口头形式为主书面语(板书课件)与形体语言等配合运用的特殊语言系统教学语言是教师表达思想传递情感传授知识塑造学生美好心灵的最基本的工具因此如何从教师教学语言着手切实提高小学生英语综合素质是我们英语教师值得深思的问题我通过学习小学英语教学教学语言的设计与实
英语互动困难的成因与对策 (四)教师的互动理念和教师的自身素质 (一)正确把握互动的理念和方向 3增强学生的快速说话能力加快他们的语速争取更多时间更快节奏以提高口语的效率从而保证互动活动的时间paintplay the swimming clubName danceguitar(四)促进英语有效互动的一些建议 7在学生思考的时间不要多谈允许安静 4形成良好的
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