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  第二章萧龙学园的大学生 一个温煦晴朗的早晨萝铃走进花园深深地呼吸让春天醉人的气息在她慵懒的身心里穿行??????? 春天如台风席卷而来一夜之间冲刷尘世就像异国的漂泊者留下印象深刻的足迹春天有非凡的魔力唤醒大自然每一个沉睡的生命?????? 花园里小草从里到外都透着嫩绿在阳光的照耀下晶莹剔透树木被无声无息地注入生命力新生的力量迎风招展冬季里暗淡无光的花丛已化身为一群欲语还休的含羞少女耐心地等

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  一个明媚的早晨　　一个明媚的早晨在森林里不时传出小鸟的歌声不时传来……咦这是什么声音原来是小动物伙伴发出的欢笑声下马小狗小鸡和小猴在玩开火车的游戏啊看它们那一张张开心的脸　　这时有一个全身长满刺的动物问：我能和你们一起玩吗不行不行你会刺伤我们的小猴大声叫到小马问：你叫什么名字那个长满刺的动物委屈的说：我叫刺猬虽然全身长满了刺但是我的性格很温柔动物伙伴听到这句话就议论起来过了一会儿小马说：我们

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  一个夏日的早晨知了知了听这是夏日独有的声音－知了不厌其烦的叫声吱喳吱喳听这是我家的小可爱们－八只鹦鹉偷偷摸摸的说着悄悄话新年好新年好听这是邻居家的心肝宝贝－一只八哥正在惟妙惟肖的学习人们说话进行是晨间诵读呢每个夏日的早晨这三种声音总会合成一种美妙的交响乐督促我按时起床这个早晨不例外等我慢悠悠地爬起来鹦鹉们就敢放肆的大声讲话了它们不再压低嗓子而是用嘹亮的声音告诉大家：新的一天开始了并紧接着用既

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  给学困生一片晴朗的天空学困生是指学习有困难的学生和思想有待进步的学生我们平时讲的差生就是指学困生----学习成绩差或思想品德差形成学困生的原因涉及诸多因素包括智力非智力环境和身体因素这些因素并不是孤立存在的而是彼此复杂地交织在一起有位教育者说过转化一名学困生不亚于培养一名优秀生那么我们应当怎样去教育和转化学困生呢现谈谈本人在具体工作中的一些体会一尊重和关爱学困生消除他们的各种不良心理因素　　

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  校园的早晨我爱校园的早晨因为它是忙碌的是充实的是安静的　　早晨我来到校园白茫茫的晨雾正在减退在流动这时在晨雾中已经隐隐地出现了几个人影成群结队的伴随着欢笑声走进了校园不一会儿朝霞染红了半边天到处都移动着火焰般的红领巾飞舞着蝴蝶般鲜艳的花裙小树醒了沾着露水野花醒了她与露珠做了一个甜甜的梦小鸟醒了亮出清脆的歌声向蓝蓝的天空飞去操场上同学们正在锻炼身体打球的打球跳绳的跳绳跑步的跑步伴随着响亮的节奏班级里

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  活动目标： 　　1. 欣赏散文诗理解散文诗中的优美对话　　2. 感受早晨来临时的优美意境　　活动准备：　　PPT 长卷画小板内容小图录音　　活动过程：　　一 理解散文诗的题目　　1. 欣赏诗歌前两句：提问　　（1） 它表示的是什么时候你是怎么知道的　　（2） 你是从那句话听出来的听了这些好听的话我们就感受到早晨来了　　2. 小结：这首诗的名字叫早晨　　二 完整欣赏散文诗（音乐）　　1. 打开长卷画

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  　 早晨还没有下雪但天越来越黑了我想：今天特别冷而且天又黑一定会下雪后来果然不出所料下课后一些同学说下雪了我就急忙去看雪又告诉一些同学中午去打雪仗那些同学答应了 中午我们就一起来到了操场上打雪仗我们分好边后就开始打雪仗了一开始另一边总是打中我们所以他们士气旺盛而我们这一边却士气低落被打得像落汤鸡我不甘示弱拿起四五个雪球狂打那一边的人招架不住都被我打中了他们火冒三丈拿起几个雪球左扔一

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