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  1词类活用4句式特点不戚戚于贫贱不汲汲于富贵三主旨再现 从表达方式看本文主要用了________的表达方式最后一段采用了 的表达方式这两部分中传赞一体互为补充使人物个性更为鲜明由此反映出文中的五柳先生（精神品质）： 安贫乐道不慕荣利（淡泊名利）不与世俗同流合污（洁身自好）率真自然 的精神品质

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  采菊东篱下lìn不求甚解 深刻环堵 萧然不蔽风日短褐 穿结箪瓢屡空晏如也常著文章自娱颇示己志忘怀得失以此自终 文章从思想性格志趣爱好生活状况等方面塑造了一个不慕名利安贫乐道独立于世外的隐士形象 五柳先生是的自画像是自身的写照塑造五柳先生这一人物是为了表达自己安贫乐道不慕荣利的生活态度与人生理想读书：

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  指导思想与理论依据??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况　课程标准指出：学生应能阅读浅易文言文能借助工具书理解文章大意因此在本节课的设计了自学环节自读课文疏通文意将翻译不通顺的句子画出来弄清课内的重点实词虚词意义和

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  《五柳先生传》中考试题集锦（一）课内文段2004盐城市阅读下面一篇文言文完成第10—14题（15分）先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉闲静少言不慕荣利好读书不求甚解每有会意便欣然忘食性嗜酒家贫不能常得亲旧知其如此或置酒而招之造饮辄尽期在必醉既醉而退曾不吝情去留环堵萧然不蔽风日短褐穿结簟瓢屡空晏如也常著文章自娱颇示己志忘怀得失以此自终赞曰：黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱不汲汲于富贵其言兹

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  原文先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉闲静少言不慕荣利好读书不求甚解每有会意便欣然忘食性嗜酒家贫不能常得亲旧知其如此或置酒而招之造饮辄尽期在必醉既醉而退曾不吝情去留环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空晏如也常著文章自娱颇示己志忘怀得失以此自终 赞曰：黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱不汲汲于富贵极其言兹若人之俦乎酣觞赋诗以乐其志无怀氏之民欤葛天氏之民欤 译文这位先生不知道是什么地方人也弄

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  陶渊明《五柳先生传》实录?教学设计(2010-04-23 08:36:14)  HYPERLINK javascript: ▼标签：  HYPERLINK =blogq=CEE5C1F8CFC8C9FAby=tag t _blank 五柳先生 HYPERLINK =blogq=C8D9C0FBby=tag t _blank 荣利 HYPERLINK =blogq=

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  五柳先生传?? 一积累与运用?? 1.给下列加点字注音?? ?? 2.解释下列句子中加点的词语?? ①先生不知何许人也___________ ②不慕荣利___________?? ③每有会意便欣然忘食___________ ④性嗜酒家贫不能常得___________?? ⑤亲旧知其如此___________ ⑥造饮辄尽__________