古代印度文明与当代印度社会 ————文明引领社会发展 :张晗 院系:体育教育学院 年级:11级 :013261 1.【概述】 古代印度是人类文明的发源地之一在文学哲学和自然科学等方面对人类文明作出了独创性的贡献在文学方面创作了不朽的史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》在哲学方面
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哈拉巴文明的消亡婆罗门种姓制度的特点:社会地位不平等 公元前3世纪印度佛教趋于鼎盛并向外传播终成世界性宗教1.社会关系急剧变化刹帝利与吠舍大商人对婆罗门的特权感到不满2.佛教主张众生平等其教义(四谛)能够得到较为广泛的支持(特别是下层人民的支持)3.前3世纪阿育王统一印度后统治者大力推崇佛教
第3课 古代印度一吠陀时代与种姓制度2.种姓制度(1)种姓的含义:等级 梵语称瓦尔那中国古文献意译为种姓一般是由血统婚姻和职业决定群体的特定社会等级 (2)种姓制度的含义:是印度为保护贵族阶层特权地位而实行的一套严格的社会等级制度(分层制度)它把印度人分为职业世袭内部婚姻和排斥外人的四大种姓不同的人其职业婚姻范围法律地位社会权利宗教生活都不同(一定程度上以肤色为依据)(3)产生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第3课 古代印度执教:曙光中学 汪辉第 3 课 古 代 印 度 印度的土地是一个巨大的三角形它的底基是那崇高的兴都库什和喜马拉雅山脉它的简短是一个不规则的楔形的酷热平原向南远伸入印度洋印度本身差不多自成一个大陆 ——《世界史》第 3 课 古 代 印 度种姓制度对印度社会发展的影响佛教的创
印度社会与文化通选课教学大纲 课程号:02431590课程名程:印度社会与文化援课对象:本科先修课程:无周学时 2 学分:2 总学时 :34学时主讲: 陈峰君教授(北大国际关系学院) 教学方式:1学生可充分利用主讲老师个人特设的专题网页(陈峰君教研网: )与北大BBS上查阅课件并参与讨论2利用多媒体配合教学播放录像3通过平时在上的即兴发言作业及演讲会等调动同学的积极性
从《摩奴法典》看古代印度妇女的社会地位张琦? 张琦女历史学教育硕士重庆市第一中学校教师目次一引言二古印度妇女的政治地位三古印度妇女的经济地位四古印度妇女在家庭中的地位 五古印度妇女的宗教与文化地位六古印度妇女的整体地位与个体地位的差异七结论 一引言历代统治阶级为了稳固自己的政权总是根据当时的社会状况和自身的需要制定出各自的法律与规章制度例如古巴比伦的汉穆拉比法典古罗马的十二铜表法古希腊
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世界古代史教案6——上古印度第四章 (4课时) 教学目的 通过介绍古代印度的历史发展阶段重大事件使学生掌握古代印度历史发展的特点种姓制度的形成和演变 教学内容 一 地理位置居民及自然条件对印度历史的影响 二 上古居民和印度河流域文明 三 雅利安人和吠陀时代 1. 吠陀时代的名称由来和时间范围 2. 吠陀时代的社会 3. 种姓制度 4. 婆罗门教 四 列国时代 1. 列国时代 2 .摩竭陀王国
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